小学语文识字教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文识字教学设计　　篇一：人教版小学语文一年级下册《识字1》教学设计　　全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选　　义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册　　识字1　　广东省东莞市莞城中心小学刘艳　　一、课型：识字课　　二、教学目标：　　1、认记“万、复”等14个生字，写好“齐、冬”两个字。　　2、正确、流利地朗读课文，理解、积累文中的四字词语，运用“春

2、回大地，万物复苏”练习说话。　　3、感受课文所描绘的春天的美景，激发热爱春天、热爱大自然的美好情感。　　三、教学重点：　　1、认记“万、复”等14个生字，写好“齐、冬”两个字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　四、教学难点：　　理解、积累文中的四字词语，运用“春回大地，万物复苏”练习说话。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。

3、国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　五、教材简析：　　《识字1》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第一组的一篇独立识字课。本文是看图识字课，八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人走进美好的春天。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。　　识字是教学的重点，要通过创设情境，再现画中景，体会画中情，让学生在美的景物中，在感受生活的美好中认识事物，认识汉字。　　六、教学设想：　　《语文课程标准（XX年版）》在第一学段的学段目标中明确指出：要让学生“喜欢学

4、习汉字，有主动识字、写字的愿望”。本课将儿童熟识的语言因素作为主要材料，对文本进行　　再创造，创设了一个以“跟着春姐姐找春天”为主线的大情境，充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，让学生与生字多次见面，并给他们展示的舞台，激发学生识字的兴趣，引导学生主动识字。在写字方面，本课设计了三次写字训练，第一次写单个的字，第二次放进词语里，第三次融入小诗中，既确保了写的时间，又体现了写的层次。　　七、教学准备：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是

5、三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师：多媒体课件、生字卡片、写字纸　　学生：观察春天的景象　　八、教学过程：　　（一）猜“春”：动画演绎，以趣促学　　师：小朋友，你们喜欢猜字迷吗？猜猜这是什么字？　　[播放动画：六只手变成“三”，两条腿变成“人”，红太阳变成“日”，“三、人、日”组成“春”。]　　【设计意图】利用猜字谜的方式点燃学生的学习热情，吸引学生的注意力，

6、激发学生去探索春天的兴趣。　　（二）赏“春”：入情入境，初读正音　　1、图文结合，整体感知　　师：春天来了，春姐姐邀请大家一起去找春天。就让我们小手拉大手，迈着轻快的脚步，迎着红红的太阳，出发吧！　　[出示课件：文中的八个四字词语以及与其相对应的画面。]　　【百度搜索】：　　冰雪融化：//?page=4&action=detail&id=　　百花齐放：XX0329/　　泉水丁冬：/show/1/74/　　莺歌燕舞：/show/1/40/　　百鸟争鸣：static/XX/随着信息化和全球化的发展，国家及

7、地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　(背景音乐)春天在哪里:/erge/zweg/　　2、自由读文，相机正音　　师：春姐姐把我们找到的春天汇在了一起，这就是我们今天要学习的《识字1》。请小朋友翻开课本第1页，自由地读一读识字1，借助拼音，把每一个字音读准确。　　（学生自由读文。指名读。）　　3、自主学习，突破难

8、字　　师：谁能把课文中要求我们认识的字读准？快和小伙伴一起叫一叫它们的名字吧！（同桌认读生字，相互正音。）　　师：你觉得哪些字容易读错？让我们互相提醒提醒。　　（通过指名读、齐读、开火车读、小老师领读等方式，指导学生读准四个后鼻音的字和三个第三声的字。）　　【设计意图】创设了一个“跟着春姐姐找春天”的大情境，带领学生走进春天，通过给美景拍照的方式，调动学生的各种感官，把孩子的情感移入文境，引导他们感受文本，感受春景之美，让学生直观形象地感知文中的四字词语