人教版五年级语文上册期中试卷及答案

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1、人教版五年级语文上册期中试题(基础卷)学校班别姓名成绩题号卷面一二总分得分(说明:满分70分,不含作文。)第一部分:基础知识积累与运用。(45分)1、看拼音写词语(6分)  zhī  chēng  shǒu   juàn  shuāi   lǎo ()()()ɡǔ   lìcí  xiánɡ dùn  shí()()()2、把下列词语补充完整。(6分) (   )天(   )地    风(   )雪( )  (   )书(   )画 (   )(   )大雨     毫不(   )(   )   不容(   )(   )3、错别字改正 (6分)(1)由其直得称诵的

2、是,黄道婆把自己的经验和创造传收给别人。___________________________________________________________(2)那五彩缤纷的大花篮,成满了北京捐花厂职公们的心意。 ___________________________________________________________(3)鱼夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一章破帆。 4、选词填空。(6分) 囫囵吞枣   牵肠挂肚   与众不同   悲欢离合   别出心裁   如饥似渴     不知从什么时候开始,我喜欢上了阅读,爸爸书架上的一些文艺书籍,差不多都被我翻过了

3、。刚开始,我读得很快,(       ),大有“不求甚解”的味道。慢慢的,故事中人物的命运遭遇吸引了我,他们的(        )常常使我(        )。我开始(       )地阅读,不知不觉中,得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始,我的作文构思就(        ),落笔也(        )。 5、改写句子 (4分) 1、书,被人们称为人类文明的“长生果”。(把字句) ___________________________________________________________ 2 我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。(缩写) _____

4、____________________________________________6、 写出下列句子用了什么修辞手法 (2分)   1、 蟋蟀在弹琴。__________    2、 他有工具吗?没有。__________    3、 小鸟好肥,身子像蓬松的球。________4、 鲸难道不是比象大得多的动物吗?_______                7、根据课文内容填空。(11分,每空1分) (1)急忙打开书,一页,两页,我像(          ),贪婪地读着。我很(      ),也很(        )——这种(         )的滋味。 (

5、2)读了《新型玻璃》,我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用(                 );高层建筑为了安全起见,外部门窗可以采用(             );为了使室内有一个舒适、安静的环境,我们可以给窗子装上(               )和(                )。 (3)《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句,如:  (),(),() 等,表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 8、默写《泊船瓜洲》 (4分)__________________________ , ______________________

6、____    。        __________________________ ,  __________________________     。第二部分:阅读积累与运用。(25分)1、按要求填写。(7分)( 1)你喜爱的书就像是一个朋友,就像你的家。书,被人们称为人类文明的“长生果”。 以上的句子中,作者分别把书比作(     )、(       )和(    )。关于书,你肯定也有一些自创的比喻,把它们写出来()(2)松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动,它们是十分警觉的。 这句话为了突出松鼠的警觉,将松鼠和山鼠(        )。这种说明方法比

7、较常见,我会照样子补写。 ① 松鼠的叫声很响亮,比(          )还要尖些。 ② 鲸的嘴巴真大,(                   )。 2、阅读短文,回答问题。 (18分)不动笔墨不读书禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容空洞,词汇贫乏,她心里非常着急。   她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。”于是,禹强就下工夫多读。(      )是报纸、杂志

8、、小说,也

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