人教版美术一年级上册教案全册

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1、二年级上册美术教案电子教案学科____________美术_____________年级__________2年________________教师_________________________学年度上学期 2015-2016学年度上学期教学进度计划科目：美术年级：2周次月日教学内容19.06-----9.11纸风铃29.14-----9.18五味瓶39.21-----9.25我设计的服装49.28-----9.30纸浮雕大鲤鱼510.01----10.07放假610.08----10.10让大家认

2、识我710.12----10.16动植物欣赏810.19----10.23期中考试910.26----10.30动物王国1011.02----11.06会滚的玩具1111.09----11.13童话里的小屋1211.16----11.20乘上列车去画画1311.23----11.27繁忙的交通1411.30----12.04会动的小纸人1512.07----12.11我做的文具1612.14----12.18鲜花送老师1712.21----12.25办年货1812.28---12.31期末复习191.0

3、4---1.08期末考试201.11---1.15学期总备课教学内容造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述教材分析强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。教学目标1.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感

4、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2.尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。  3.采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。教学重点美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学

5、生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。  教学难点美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。学情分析低年级学生自控能力较低，教学应结合游戏进行，提高学生的学习兴趣。教学准备媒体课件.布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料及工具。 总课时15课时安排每周一节课题纸风铃课 

6、 时1备课时间9月3日教学目标知识与技能：通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养孩子热爱观察，细心观察的习惯。过程与方法：能够根据收集到的物品进行合理的想象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培养孩子制作的乐趣和能力。情感、态度和价值观：用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培养孩子的动手能力和美化生活的能力，提高孩子的审美情操。教学重点通过观察、记忆生活中风铃的种类，了解风铃的基本结构，学会利用生活中的各种材料、废旧物，制作和装饰纸风铃。教学难点学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用，制作形

7、式新颖的纸风铃，激发学生美化生活的能力。教学策略合作探究教学准备教师：风铃、纸杯、细绳、小铃铛、石子、彩色卡纸、剪子、胶水、铁丝、针。学生：纸杯、彩色卡纸、彩色水笔、剪子、胶水、废旧瓶盖、石子儿、衣架、树枝教学流程一、组织教学：准备工具和材料二、情境导入，激发兴趣1.听声音，辨别物体。课件播放风铃声教师：同学们，听听这是什么发出的声音？课件出示北京白云观的风铃，引导直观感受风铃的美。2.揭示课题。   出示教师范作——纸风铃。   教师：老师做的纸风铃，你们喜欢吗？今天我们就来一起学习制作《纸风铃》。三

8、、对比、示范，了解结构和制作方法1.课件出示纸风铃作品，找出风铃的结构。教师：这么美丽的纸风铃由哪几个部分组成的？学生回答。教师小结：纸风铃主要由主体、铃绳、铃舌组成。2.师生共同尝试制作简单的纸风铃。教师：下面老师想和同学们一起来做个简单的纸风铃，大家帮我想想纸风铃的主体、铃绳、铃舌可以用我们带来的什么材料制作？怎样制作？教师根据学生的回答进行示范制作。3.欣赏风铃图片。教师：图片上的这些风铃和我们刚才制作的比起来美在哪里？学生回答。教师