初中化学复习策略

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1、初中化学复习策略　复习是学习过程的一个重要阶段，通过复习可以帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解，其主要任务是帮助学生梳理知识点，使之条理化、系统化、结构化；巩固应用知识、贮存重要的知识和信息，引导学生学会分析问题，解决问题；指导学生学习方法和解题思路；训练正向、逆向、发散和收敛思维，学会正确的思维方法以及对知识迁移的本领；通过规范化科学训练，培养和提高学生的各种能力，尤其是解题能力。它绝不是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。目前的现状是：中考化学分值现在为60分，领导一直不够重视，学生学习的积极性受到严重创伤，大多数学校课时比较少，而教学任务没变，

2、相对其他学科，我们复习的时间明显少了。那么，在复习的过程中，我们如何让学生用最少的时间，牢固掌握基础知识，提高自身的综合技能；加深对化学学科研究问题的过程与方法的理解；同时培养更高境界的情感、态度、价值观呢？这一定是我们所有老师最为关心的问题之一，也一定是大家一直都在思考的问题之一。根据我们学校的教学教学现状，我们的思考和计划如下：一、复习的指导思想1.重视基本知识和基本技能的培养。确定基本知识点，对一些基本概念、基本理论作专题讲授，反复运用，以加深理解。2.注意提高学生的能力，培养学生思维的求异性、发散性，独立性和批叛性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多种知识或技能的解题能力。

3、3.分类指导，因材施教。学生存在智力发展和思维能力上的差异，对优秀学生指导阅读，注重方法上的总结和提高；中等学生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的基本目标以教材、课标为依据，以“双基”为主线，以培养学生的科学素养和应用能力为重点，以考试说明为突破口，让学生形成科学的思维方法；较强的运用相关知识来分析和解决实际问题的能力。三、复习的一般策略1.大力强化“双基”教育，重视教材、课标，中考考试说明（《中考总复习》）的指导作用；2.加强集体备课，发挥众人智慧，筛选、编制符合学情的有效教学资料。3.以课堂为主阵地，激发学生兴趣，

4、提高参与热情，全面提升学生学习效果。4.构建知识网络，重点内容重点复习，并研究综合能力的提升，加强对学科主干知识特别是知识的交汇点的教学，通过对主干知识的教学带动相关知识的全面复习。5.注重理论联系实际，增强重点知识的综合运用能力，实验技能的描述、设计、操作和实验误差的分析能力。6.利用自主学习卡或教学案，把化学课堂向课外延伸，全面提高学生自主学习能力。7.认真设计课堂，教学内容上设置梯度让各层次的学生都有所得，努力提高课堂“收视率”。8.多点耐心、宽容心、爱心、决心，加大情感投入，注重个别辅导，适时因材施教，争取整体优势。9.抓关键环节，步步为营，落实好“两制”，即：过关制和导师制。1

5、0.面向中考，多渠道收集信息。5四、复习的基本思路和方法（一）狠抓一轮复习，夯实学生基础无论你分析哪一年的中考试题，你都会发现基础题所占的比例是相当大的，所以提高学生的基本功就等于提高学生的中考成绩。同时扎实的基础有助于培养学生良好的学习习惯，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力，还能增强学生学习化学的兴趣和自信心，对中考十分关键。我们的第一轮复习课时计划如下：第一轮复习：（3月31日到5月初）（用一轮资料和导学）3月31日——4月5日第一课时：物质的变化与性质、化学实验的基本操作第二课时：空气、氧气性质和用途第三课时：氧气的工业制法和实验室制法第四课时：二氧化碳的性质、用途和实验室制

6、法第五课时：水的元素组成，性质，水的净化周检测：第一章和第二章《导学》4月6日4月12日第一课时：导学第一、二章分析与讲评第二课时：物质构成的奥秘、构成物质的基本微粒第三课时：组成物质的化学元素第四课时：物质组成的表示方法第五课时：化学式计算周检测：第三章《导学》4月13至4月19日第一课时：习题讲评与补救第二课时：燃烧与灭火、化石燃料第三课时：定量研究化学变化第四课时：金属和性质、用途和冶炼第五课时：金属的锈蚀、防护与回收利用周检测：第四章《导学》4月20日至4月26日第一课时：石灰石的利用第二课时：溶液的性质和组成第三课时：物质的溶解性第四课时：物质的溶解度第五课时：第五《导学》周检

7、测：第六章《导学》4月27日至5月3日第一课时：溶液的酸碱性第二课时：常见的酸、碱、盐第三课时：酸碱中和反应、酸碱的应用第四课时：盐和化肥第五课时：物质的分类和各类物质之间的关系周检测：第七章《导学》5月4日至5月10日第一课时：食品中的有机物5第二课时：化学与社会第三课时：第八章《导学》第四课时：第九章《导学》为更好地夯实学生基础，复习中我们通常的具体做法是：1.调查摸底，有的放失，提高效率每节课课前我们都通过自主学习卡、走访、谈