浅谈汉英时间隐喻的文化异同

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时间:2018-11-08

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1、最新英语专业全英原创毕业论文,都是近期写作《榆树下的欲望》中的自然主义试论《了不起的盖茨比》中的象征手法阿法一一《多芬的海》中的加勒比人论《西游记》屮文化因素的翻译策略一一以詹纳尔和余国藩的英译本为例英汉关于“愤怒”隐喻的分析商标翻译分析浅析新闻中模糊语的翻译英语中天气隐喻的认知解读从《虎妈战歌》看屮西方家庭教育的差异对《宠儿》中黑奴母亲塞丝形象的探讨论汉文化负载词汇的翻译视角转换理论在英文电影字幕中汉译的应川论学生角色在中学英语课堂中的转换语法翻译法与交际法的对比研究浅析电视口译的特点及其译文质量评价在

2、归隐中相遇一论梭罗与陶渊明的诗意人生女性哥特视角下的《蝴蝶梦》研究礼貌策略的英汉对比研宂一以《傲慢与偏见》及其译本为例TheRoadtotheOutsideWorld:AnAnalysisofChineseMartialArts商务英语谈判的翻译技巧TheStudyofJosephConrad’sColonialisminHeartoftheDarkness《小城畸人》里的象征主义手法分析“词块”理论及应用前景探微适者生存一对《飘》中生存意识的探究试析《珍妮姑娘》屮女主人公的悲剧根源英语动画片中的中国元素

3、探究解读《嘉莉妹妹》中的新女性形象论托妮莫里森《最蓝的眼睛》中的母女关系屮英礼貌用语的对比研究在英语口语教学中提髙学生跨文化交际能力俄狄浦斯情结在劳伦斯及其作品《儿子与情人》中的体现商务谈判策略研宄On‘‘Faithfulness,Expressiveness,Elegance”inTranslationofBusinessContract《冰与火之歌》的人文主义分析自然主义在《海狼》中的表现概念整合理论对幽默的阐释力《七宗罪》的人性解剖隔离与异化:福克纳短篇小说中的人际关系研宂哈代的悲观主义和宿命论在《

4、德伯家的苔丝》屮的体现情感在英语教学中的作用及其实施《呼啸山庄》和《远离尘嚣》中女主人公的女性意识的对比AnAdaptation-basedApproachtoBrandNameTranslation论《儿子与情人》屮保罗的爱情悲剧论AIDA模式在大众汽车英文广告中的语言体现英汉语中恐惧隐喻的认知分析从文化角度看英汉习语翻译TheComparisonofTableMannersbetweenChinaandWesternCountries性格、学习策略和英语学习成绩的关系研究目的论视角下的化妆品翻译中英数

5、字习语的翻译英汉”黑色”的隐喻的对比研究中式菜谱英译策略研宂目的论下英语广告仿拟格的汉译APreliminaryStudyonChristianity对圣经文学性之赏析中西社交礼仪差异的历史文化原因探析AnalysisoftheFemaleCharactersinOliverTwist从顺应理论的角度对广告翻译的分析英语谚语重修辞格的翻译世界经济危机影响下东莞企业的现状从心理分析角度分析《屋顶丽人》屮汤姆的升华《简爱》中的人文主义思想述评论礼貌制约下You-attitude在英语商务信函屮的用法英语中的汉

6、语词汇新课标指导下的中学英语语法教学大学英语教师课堂话语礼貌现象研究OnAestheticValueofThomasHardy’sPoemsOnDifferencesbetweenWesternandChineseAdvertisingCopies从《了不起的盖茨比》看美国梦幻灭的必然性从新闻用语特点对比中西方文化差异《嘉莉妹妹》中的自然主义《汤姆叔叔的小屋》中伊万杰琳形象分析论《苔丝》屮女性意识与社会现实之间的冲突论《爱玛》中简奥斯丁的社会理想英语语言中的性别差异研宄《爱玛》巾女性主义的双重复写一一论个

7、人意识与阶级意识的冲突商务信函中委婉语语用功能分析电影《死亡诗社》屮的教育意义旅游翻译中的跨文化语用失误分析《嘉莉妹妹》中女主角嘉莉妹妹命运转变的原因WesternandChineseMarriageDifferencesinCross-culturalCommunication从《丧钟为谁而鸣》看海明威的生死观《时时刻刻》屮女性自我构建的研究《追风筝的人》作为成小说的的体裁分析从消费文化角度看《了不起的盖茨比》中美国梦的破灭简析《麦m里的守望者》中霍尔顿的人格特征集体主义和个体主义视角下的屮美家庭观从餐

8、桌礼仪看中西文化差异TheAnalysisofDick’sDeteriorationinTenderIstheNight解读艾丽斯•沃克《紫色》中的家庭高中学生英语课堂口语交际活动的错误分析《请买票》的生态女性主义解读科技英语语篇屮被动语态语篇功能的分析AnAnalysisonCharacterizationinSenseandSensibility英语学习中的性别差异浅析中式菜名的英译影响大学生英语向主学习的因素研宄合作教学

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