落实英语新课程理念，提高学生的学习效率

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1、落实英语新课程理念，提高学生的学习效率　　摘要：英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上使用最广泛的语言。随着我国对外开放的不断扩大、科学技术的不断进步、国际地位的不断上升，迫切需要一大批精通外语的人才，以便有更多的优势在国际上活动，对我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对学生来说起着非常重要的作用。　　关键词：高中英语；新课程理念；基础教学；多样化教学；学习方式　　高中阶段的英语教育是培养公民外语素质的重要过程，当今社会生活和经济活动日益全球化，英语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。然而，传统的英语教学往往侧重于语法知识的讲解，忽略对学生整体语言

2、的运用能力。所以，导致学生学习英语的积极性较差，学习效率也比较低。因此，本文就对如何落实英语新课程理念，提高学生的学习效率做简单介绍。　　一、重视基础教学，为学生提供广阔的发展平台　　随着社会的不断发展，英语的重要性日益彰显。但是，英语教学效率却令人担忧。不论是教师教的问题还是学生学习的问题，这都是值得高度重视的问题。但我们非常清楚，在学习中，基础是重中之重，不管学生学习的目的是为了应对考试、取得高分，还是想要真正的发挥英语的作用，将之用于交流，基础知识的教学都起着非常重要的作用。所谓的基础，是指学习要抓住“三基”5，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所以，在教学过程中，教师　

3、　要引导学生重视基础，不要好高骛远，要给学生提供广阔的发展平台。　　例如：词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言。然而，庞大的词汇量并不是独立的，他们本身却有其内在的规律可循。掌握基本的构词法将会大大有助于突破记忆单词的难关。构词法通常有转化、派生、后缀、前缀等，可帮助学生掌握单词，如：rebuild，rewrite，reread，reunite，recover，dislike，discover，disappear等许多单词。合成法也可以帮助学生掌握诸如classmate，classroom，football，volleyball，baseball等大量单词。让学生懂

4、得找出单词的构成，就可方便学生进行记忆，提高学生的学习效率。　　二、多样化教学，适应学生的个性化需求　　效率是教学的生命，高效的课堂是教学的永恒追求。高效率的课堂不仅能够让学生掌握基本的知识技能，还要在教学过程中促进学生在思维、心智和身心方面获得全面进步与发展，使英语真正成为学生的一种语言工具。然而教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式，也是实现高效英语课堂的重要途径。　　1.创设问题情境，让学生在质疑中培养创新能力5　　问题是创新的前提，是探究的基础，只有学生产生了问题意识，才能学会提出问题、解决问题。但是，长期受传统教学观念的影响，学生的问题意识比较

5、差，教师主宰整个课堂，使得学生只能被动地接受知识。所以，在新课程改革下，教师要创设一些问题情境，让学生进行探索，逐渐提高学生的问题意识，使学生得到全面发展的同时，也使英语课堂效率得到大幅度提高。　　例如：在学习《Lifeinthefuture》时，由于这节内容的中心话题是“未来生活”，教材内容为学生提供了想象的空间。所以，在教学过程中，我创设了问题情境，目的是让学生在想象中提高学习兴趣，进而提高学习效率。设计如下：Iftodaywereadayof3000　　years，canyouimaginewhatyourlifewillbelikeinthefuture？让学生进行想象，

6、自由讨论，师：Wherewillyouliveinthefuture？学生自由回答，接着教师继续发问：Howwillyoutravelinthefuture？Wherewillyouworkandstudyinthefuture？学生在教师的追问中，在自己脑海里形成一个未来的景象，轻松地让学生进入正文的学习，转变学生英语枯燥的态度，大大提高学生的学习效率。　　2.创设对话情境，让学生在阅读中养成良好语感　　口语锻炼在英语学习中起着非常重要的作用，但是，我们过于重视了学生的写，忽视了学生的听、说、读，学生写不完的英语试题，答不完的英语试卷，使学生找不到一点学习英语的意义，为了考试而

7、学习调动不了学生的学习欲望。因此，教师要创设一定的对话情境，使学生在彼此交流的过程中，找到学习的兴趣点，形成良好的英语语感。　　例如：我们可以设计一些对话情境，如：　　A：HaveyoueverbeentoNewZealand？　　B：Yes，Ihave.Iwenttherelastyear。　　A：CouldyoutellmewhereNewZealandis？　　B：Certainly.It’sanislandcountrythatliesoffthe5south-easte