大班额工作总结

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立大班额工作总结　　篇一：大班额　　“大班额”带来的问题及解决策略初探　　苏延清　　甘肃省定西市安定区公园路中学　　[摘要]目前，在基础教育课程改革的实施过程中，中小学班额过大、义务教育阶段就学难问题尤显突出，“大班额”现象直接影响到基础教育的持续发展。笔者多年对这一问题进行了探索和思考，本文就中小学校如何应对目前出现的“大班额”问题,提出了一些具有操作性的做法。　　[关键词]

2、大班额中小学资源分配　　近年来，随着城市的快速发展，城区人口急剧增长，出现了小学生一个班70—80人、初高中一个班80-90人的现象。“大班额”现象直接影响到基础教育的持续发展。　　一、“大班额”的成因　　形成“大班额”的因素是多方面的，其中主要有以下几方面的原因。　　1.城区学校的规划建设滞后于城区的发展。近年来，许多城区建设和发展加快，学校的规划及建设相对滞后，从而导致了教育资源紧张，特别是校舍面积的紧缺，形成了“大班额”格局。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之

3、一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2.人们对子女接受优良教育的需求日益增加。随着人们普遍重视　　子女的教育，城市学校和“名牌”学校不仅成为城镇家长的首选，农村学生的家长也要千方百计把子女送到城区学校读就，导致“择校”之风盛行，这是“名牌”学校班额居高不下的主要原因。　　3.流动人口就地入学也是城区学校“大班额”的一个不可忽视的原因。随着城镇化进程加快，吸引了大批

4、的农民工，许多农民工夫妇带着对城市文明的渴望，千方百计把自己的子女送到城区学校接受“优质教育”。这些生源的涌入，直接导致了邻近学校的“大班额”问题。　　4．农村师资队伍不稳定，硬件建设相对滞后，出现了由“小班额”向“零班额”过度的局势，大量学生拥进城市。许多农村为了孩子就近入学，学校分散在交通等条件较差的地方，许多教师，特别是年轻教师不愿长期逗留在农村学校，千方百计向条件好的城镇学校“跳巢”，造成农村学校师资队伍的长期不稳定。一些家长为了子女接受优良教育，不得不带着孩子，离开“故土”，拥进城市学校。时间一长，

5、便出现了“零班额”的尴尬，一些年级没有学生，而有学生的班级也不过三、五个的现象已不在是危言耸听了，这些乡村教师在这中特殊环境中扮演着“博士生导师”的角色。　　二、“大班额”对学校教育教学及管理的影响随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　“大班额”对学校教育教学带来的不利的影响，主要体现在以

6、下四个方面。　　1.不利于新课改理念的推行和教育质量的提高，制约着素质教育的全面实施。　　班额过大，新课改的一些好的教育思想、教育方法难以贯彻落实。如:新课改倡导的合作学习、探究学习等，“大班额”增加了教师组织的难度。学生人数太多，教师对后进生的关爱心有余而力不足，分层教学与因材施教的难度极大。同时“大班额”不利于形成良好的班风，学生行为习惯的养成难度大，教学秩序维持难，制约着素质教育的全面实施。　　2.容易造成安全隐患。班额过大，学校生均占地面积严重不足，学生活动空间相当有限，这对爱动的学生来说存在着较大的

7、安全隐患。　　3.严重危害了学生的身心健康。由于人多空间小，春天和秋天还可以把窗户打开通风，可是到了冬季，学生尤其小学生受不了寒风，只能关起窗户上课，整个教室空气浑浊。夏天，散发出来的汗臭味，脚臭味，使室内空气更加浑浊，严重损害学生的身体健康，一旦爆发传染病，后果不堪设想。　　4.加重了教师的工作负担。由于学生多，作业量大，教师不堪重负，抽不出时间从事教学研究，也抽不出时间与学生进行情感交流，不仅教学成绩难以提高，而且损害了教师的身心健康。另外，班额过大给学校管理也带来了新的挑战。随着信息化和全球化的发展，国

8、家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　三、解决“大班额”问题采取的措施　　1．国家严格控制教育投资，重新合理分配教育资源，提高中小学整体办学水平，学生按片就近入学，杜绝择校生。　　2.进一步完善农村学校的硬