人教版语文六年级上册期中复习资料

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1、第1课   作者：李汉荣（著名诗人，散文家）  １、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 在作者眼中，这一花一树，一鸟一石，一山一水，都成了有生命的人，他们能跟作者说话，交流，成了作者的朋友，所以作者进山看景，变成了“山中访友”。表达自己对大自然的热爱之情。 2、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切，表达了作者对大自然的热爱之情。 3、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。” 这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 4、“走进这片

2、树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 5、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。 6、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。” 这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。 第2课  作者:赵丽宏  《山雨》作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是

3、按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 1、从文中哪几句话可以看出雨改变了山林颜色？ 原句：1、 阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿、有淡青、金黄、也有火一般的红色。2、在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 2、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„ 作者将雨声比作无字的歌谣，写了雨来时由轻及重、由远及近的动态过程。  第3课  作者：郭枫（著名诗人，作家） 1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的 想象，追随一只爬行的小虫   对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的

4、喜爱之情。 2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。（2）运用拟人和比喻的修辞手法。 3、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？ 展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力    4、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。 游侠——黑甲虫    村落——草虫

5、的洞穴  远房亲戚的住宅——黑甲虫的住宅      南国的少女——小圆虫      茂盛的森林——细密的草茎  两棵大树——两簇野灌丛 音乐演奏者—— 甲虫    测气候者和工程师——虫 第4课 作者：曹敬庄 《索溪峪的“野”》 题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者~~~~~。 必背内容 落红不是无情物，化作春泥更护花。--------《己亥杂诗》龚自珍 造物无言

6、却有情，每于寒尽觉春生。--------《新雷》张维屏 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。--------《月夜》刘方平 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。--------《秋夜洛城闻笛》李白 卧看满天云不动，不知云与我俱东。--------《襄邑道中》 陈与义 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。--------《菊花》元稹第5课 《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。 重点问题： （1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）

7、。 （2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。  1、詹天佑：我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。京张铁路修筑的主要修筑者。 2、清政府提出修筑京张铁路，为什么受到帝国主义的阻挠和要挟？ 答：帝国主义的目的是想争夺京张铁路的修筑权，以便进一步控制我国北部。 3、一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？ 答：1、当时帝国主义百般阻挠、要挟和嘲笑。2、从北京到张家口这一带的地理环境极其恶劣。 4