2018最新苏教版三年级语文上册教（学）案(第三单元)

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1、word资料下载可编辑《8哪吒闹海》第（1）课时三维目标⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。⒉会认10个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。学习重点理解关键词语，弄清课文的重要内容。学习难点理解关键词语，弄清课文的重要内容。教具准备课堂教学活动设计课堂特色补充一、揭示课题　　⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音时就认识他了。今天我们要学习的课文是《哪吒闹海》。　　⒉板书课题8哪吒闹海　　⒊解释题意，拼读“哪吒”（nézhā）二、初读课文　　⒈自学生字词

2、。　　　⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典，理解词语。　　⒉检查自学效果。　　　⑴出示生字词。　　　　掀起随即机灵洗澡摇晃扔去　　　⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。　　　⑶理解生词语掌握情况。　　　　重点词语：专业技术资料word资料下载可编辑　　　兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。　　　胡作非为：装做坏事。　　　⑷朗读生字词。三、读课文。　　思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。　　第一部分：(1)写哪吒闹海的原因。　　第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。　　第三部分

3、：（5）写哪吒闹海的结果。四、写字指导；　　霸、晃：上下结构，上窄下宽。五、作业　　⒈有感情的朗读全文。⒉完成描红练习。本节小结板书设计教学反思专业技术资料word资料下载可编辑《8哪吒闹海》第（2）课时三维目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。3、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。　学习重点能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。学习难点理解关键词语，弄清课文的重要内容。教具准备课堂教学活动设计课堂特色补充一、听写生字词。二、精读课文。　　⒈第一自然段：

4、　　　⑴指名读。　　　⑵这一自然段主要说什么？　　　⑶理解"称霸一方""兴风作浪"？　　　⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。　　　⑸小结　　⒉第二自然段：　　　⑴指名读。　　　⑵这一自然段主要说什么？　　　⑶画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进取下摆掀起）　　　　这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？　　　⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。专业技术资料word资料下载可编辑　　⒊第3自然段：（结合看图）　　　⑴指名读。　　　⑵这一自然段主要说什么？　　　⑶什

5、么叫"机灵"？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就被打死了。这么一来，龙王怎么了？请看第4自然段。　　⒋第4自然段　　　⑴指名读。　　　⑵这一自然段主要说什么？　　　⑶哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？　　　⑷画出关键词语，练读。　　　⑸小结，齐读2～4自然段。　　⒌第5自然段　　　⑴指名读。　　　⑵这一自然段主要说什么？　　　⑶小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。　　⒍齐读全文。三、总结全文本节小结板书设计教学反思专业技术资料word资料下

6、载可编辑《9寓言二则》第（1）课时三维目标1、学生初读课文，按要求自学生字、词。2、学习《揠苗助长》一文，通过读懂词句，理解寓意。学习重点通过读懂词句，理解寓意学习难点通过读懂词句，理解寓意教具准备课件课堂教学活动设计课堂特色补充（一）学生自读课文，标画出文中生字、新词。（二）学生按要求查字典自学生字、词。（三）带着问题读课文。寓言故事中的两个人都是怎样的人？他们做了些什么？结果怎样？（四）检查自学。1．指名读课文，指正读音。2．出示卡片，让学生看拼音读词。3．分析字形结构，识记生字。（五）学习《揠苗助长》。1．读题

7、，知题意。2．知作者。3．初读课文，了解内容，检查自学。（1）《揠苗助长》这个故事中讲的是怎样一个人？（2）他做了什么事？结果怎样？专业技术资料word资料下载可编辑教师引导学生围绕上述问题，初读课文，了解故事的大概内容。4．精读课文，理解内容。（培养阅读理解能力）（1）种田人为什么要拔苗助长？从哪些词语看出他很焦急？让学生带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。（2）指名回答，读句子。（3）“巴望”是什么意思？“天天”、“去看”说明什么？（4）“转来转去”、“自言自语”说明什么？（5）指名读第2自然段。（6）出示句

8、子，抓重点词，比较句意（7）“筋疲力尽”说明了什么？（8）读第3自然段，想一想种田人做了这件事后，自我感觉怎样？从什么地方看出来？（9）指名读种田人说的话，从中体会他得意的心情。5．细读悟道理。（拓展学习，深入明理，学以致用。）指名读第3自然段，讨论。（1）禾苗为什么都枯死了？种田人错在哪里？（2）学生口头归纳寓意。（3）让学生联系实际，谈体会