八年级政治相亲相爱一家人

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1、第一课相亲相爱一家人学案审阅人：赵靖年级负责人：田池胜使用时间：2010-9序号：1课题课型课时主备教师参与教师班级姓名家，温馨的港湾新授课1赵靖刘义田申素玲课前准备：阅读课本P3_P8完成以下问题：1教材第4页的“写一写”、“说一说”2教材第5页的“想一想”、“谈一谈”3教材第6页的“想一想”4教材第8页的“我可以这样孝敬父母”学习过程：一、情景导入：播放歌曲《我爱我家》【思考讨论】在这首歌中你感受到了什么？请为它取一个名字吧！（板书课题）二、探究交流：1家对于我们有什么重要意义？（小组交流完

2、善课前准备第1题，在同学们交流的基础上回归教材第4页，有感情的齐读“可爱的家”。通过这一问题的探究感受到家对自己的重要）2为什么要孝敬父母？（小组交流完善课前准备第2题，在教师引导下归纳）（1）（2）(3)1怎样孝敬父母？（小组交流完善课前准备第3题，在教师引导下归纳）(1)要求(2)生活中【思考讨论】有些中学生认为，我们还小，孝敬父母与我们无关。这种想法是否正确？并请说出你的理由。4小组交流把本组最好的答案与其他组交流。（小组交流完善课前准备第四题）一、自我评价：1（单选题）“乌鸦有反哺之情，

3、羊有跪乳之恩。”这句话告诉我们（）①人不同于动物，父母无论什么时候都应该养育子女②父母对子女尽了抚养义务，同样子女也应该照顾和关怀父母③父母为我们付出了很多，他们应该得到爱的回报④子女有赡养扶助父母的义务A①②B②③C③④D②③④2（单选题）当我们因为有事要离开家一段时间时，总有一种想回家的渴望，这主要是因为()A你从来没有长时间的离开过家庭生活的环境B你自理生活的能力较差C家中有亲人，家中有亲情D你不适合家庭以外的生活环境3（单选题）孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能够反映出对父母的感激

4、之情的是（）A谁言寸草心，报得三春晖B姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船C野火烧不尽，春风吹又生D夕阳无限好，只是近黄昏4（材料分析题）家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀；驾驶100分时的奖赏和不及格时的斥骂；假使黄昏湖边的搀扶，是灯下的丝丝白发；家好似一件旧风衣，风也是它，雨也是它；家是羁绊、是约束；家是蜗牛背上的壳；家就是母亲，孩子真正的家在母亲身上……请回答：（1）列举一下家对于我们还有哪些重要的意义？（2）你将怎样感受家庭的温暖？四、课堂小结：家的意义父母的爱家，温馨的港湾为什么爱父母父母的关

5、怀父母的养育孝敬父母孝敬父母的基本要求我们在生活中应该怎样孝敬父母实验中学八年级思想品德学案审阅人：赵靖年级负责人：田池胜使用时间：2010-9序号：2课题课型课时主备教师参与教师班级姓名学会与父母沟通新授课1赵靖刘义田申素玲课前准备：阅读课本P9——P813完成以下问题：1课本第9页的“想一想”、“议一议”2课本第11页的上方的方框问题3课本第12页的“说一说”“议一议”学习过程：一、复习导入：请同学回忆上节课的内容，在学生回忆的基础上请同学们看录像“子女与父母沟通问题”【思考讨论】你的父母对

6、你要求严格吗？你怎样理解父母的严格要求？二、探究交流：1影响与父母沟通的原因有哪些？？（小组交流完善课前准备第1题，在教师引导下归纳）①②③1怎样与父母进行良好的沟通？？（小组交流完善课前准备第2、3题，在教师引导下归纳）①②③一、自我评价：1（单选题）与父母发生冲突时，以下做法中正确的是（）A以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗B积极主动的与父母进行沟通，找到发生矛盾的真正根源，通过交流的方式方法，解决矛盾C由对某事的分歧迁移到对父母本人的厌恶感，对他们不理不睬、冷淡相对D采用极端的方法来处理，

7、比如离家出走，给他们点教训2（单选题）在与父母沟通时，下列做法中正确的是（）A我行我素，不考虑父母的感情B顾及父母的感受C高兴时顾及父母，不高兴时不顾及D当父母的想法与自己不一致时，立即反驳3（单选题）在多数情况下，有逆反心理导致的对父母的反抗，其结果是（）A父母妥协让步B我们以强硬的态度反抗父母C惩罚了自己，伤害了父母D以冷淡的方式去解决4（单选题）中学生思想不够成熟，社会经验不够丰富，对待父母的建议应该（）A需要他们的帮助和建议，作为自己解决问题的参考B拒绝任何帮助C父母的建议墨守成规，不利

8、于我们的成长D完全接受父母的意见5（材料分析题）“我都上初中了，可父母还是把我当小孩子看待，无论我做什么，他们总是不放心，没完没了的唠叨，真烦死我了。”“我的父母很固执，根本不听我的意见。”“在我的生活中，无论是交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有！”联系生活实际，谈谈为什么很多中学生都会有这样的想法？6（材料分析题）前苏联心理学家普拉图诺夫在《趣味心理学》一书的前言中，特意提醒读者不要先阅读第八章第五节的故事。然而大多数读者却采取了与告诫相反的态