苏教第四册 《识字4》教学设计

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1、苏教第四册《识字4》教学设计！【教材分析】　　　本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。　　【教学要求】　　　德育目标：培养学生认真的好习惯。　　　智育目标：1．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。　　　　　　　　2．比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。　　【教学重点

2、、难点】　　　认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。　　【教学准备】：挂图、生字卡片。　　【教学时间】　三课时。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题　　　　今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。　　二、初步看图，读韵文　　　1．观察书上的图，看看图上画了些什么。　　　2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。　　三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”　　　　观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。　　四、指导看图，出示部分生字词　　　1．太阳出来了，蓝天

3、上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]　　　2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nu9n)]　　　3．小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒¨]　　　4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]　　　5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]　　　6．“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?　　五、教师小结　　　　我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关

4、)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)　　六、学生自学出示的生字词　　　1．指名读、齐读。　　　2．正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音　　　3．用“暖、眼、准”扩词。　　七、指导书写　　　1．学生看和记忆“暖、准”的笔顺。　　　2．说说你是怎样记住这些字的。　　　3．教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右　　　4．学生描红书中田字格里的生字。　　　　让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习检查　　　1

5、．抽读生字、新词卡片　　　2．听写生字。　　　3．检查听写情况。　　二、继续看图学习生字词　　　1．观察书上的图，看看图上有什么。　　　2．自由读韵文，要求：渎准字音。　　三、出示表(二)，复习“两点水”、“三点水　　　1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义　　　（1）“冫”的古文字像什么?　　　（2）复习“两点水”。　　　　　教师范读带两点水的生字。　　　　　指名读、齐读。　　　（3）“氵”的古文字像什么?　　　（4）复习“三点水”。　　　　　师范读带二点水的生字。　　　　　指名读、齐读。　　四、出示挂图，继续学习生字

6、词　　　1．企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？　　　2．从图上什么地方看出南极非常寒冷?　　　3．南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：长江]　　　4．教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。　　　5．长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。　　　6．长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。　　五、教师小结　　　　我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(

7、这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关)　　六、学生自学本节课的生字词　　　1．指名读、齐读。　　　2．用“冷、冻、冰”扩词。　　七、指导书写　　　1．学生看笔顺图，记忆·冻”的笔顺。　　　2．指名学生说说是怎样记住这些字的。　　　3．教师范写生字。　　　4．学生描红书中田字格里的生字。　　　5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、复习检查　　　1．听写生词。　　　2．及时反馈。　　二、指导读韵文　　　1．按要求归类读，

8、　　　　（1）哪些词语与太阳有关?(读第一组词语)　　　　（2）哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语)　　　　（3）哪些词语与冰有关?(读第三组词语)　　　　（4）哪些词语与水有关?(读第四组词语)