《陶校长的演讲》教学设计三:佚名转贴自:转载点击数:52 第二课时  一、导入    上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时,谁来说说陶校长到底讲了    些什么?(陶校长要求我们每天问问"> 《陶校长的演讲》教学设计三:佚名转贴自:转载点击数:52 第二课时  一、导入    上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时,谁来说说陶校长到底讲了    些什么?(陶校长要求我们每天问问" />
《陶校长的演讲》教学设计三

《陶校长的演讲》教学设计三

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1、《陶校长的演讲》教学设计三!fontsize="6">《陶校长的演讲》教学设计三:佚名转贴自:转载点击数:52 第二课时  一、导入    上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时,谁来说说陶校长到底讲了    些什么?(陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步)哪你有没有这样问问自己呢?这堂课我们继续学习26、陶校长的演讲。    过渡:在陶校长的演讲中第一问问的是(自己的身体有没有进步)  二、精读课文  (一)、讲读第二自然段   1、速读:思考,为什么要先问这一问题呢?   2、指名回答出示:  

2、   因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想,否则一切都将是空的。   3、请同学们找一找这句话中的关联词:因为……有了……才有……否则……都……   4、请同学们自由读这段话,你能不能用一个句子,代替“否则”?   5、很好,那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢?   6、健康是如此重要,所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点,有好的身体真好啊!那怎样才能拥有健康的身体呢?   7、“两个离不开”,只有这样,才能筑起坚固的“健康堡垒”。   8、指导复述,

3、顺便归纳学法。     归纳总结刚才我们的学习方法。    A、这一段文章,先是设问,然后是解答,再是希望。    B、我们学习的时候是这样学的。     ①看清设问的是什么。     ②读一读,找出解答。     ③标出关联词,体会有和没有的区别。     ④找出怎样才能提高,标出关联词,朗读理解。     ⑤找出陶校长对我们的希望。     ⑥读读背背,复述。  过渡:下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。  (二)、讲读第三自然段   1、首先我们来看看设问的是什么?(自己的学习有没有进步)   2找出解答(因为“学问是一切前进

4、活力的源泉”我们是学生,求知四我们的主要任务,有了学问,将来才能更好地造福于社会。)   3、标出关联词:因为……有了……才能……   4、找出怎样做才能提高,标出关联词,朗读理解     要想自己的学问有进步,就要专心致志,就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标,钻进去,展开来,   5、希望:这样我们就能够到达胜利的彼岸。   6、读读背背,复述。  (三)自学课文的第四、五自然段   1、交代方法。   2、学生自学,老师巡视。   3、检查自学效果:说说这两段的内容,指名读,齐读。  (四)学习最后一段    这篇课文是总分总结构,课文

5、的最后一段,陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯,请同学们读一读,找出关联词,想一想有没有不懂的地方,(每天这样地问问自己,这样地激励和鞭策自己)弄清激励和鞭策的意思,进一步理解“每天四问”。                  第三课时  一、总结课文   1.逐段朗读。   2.指名说说第2~5自然段的主要内容。   3.归纳全文大意。     这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。   4.结合陶行知生平事迹,体会这篇演讲的感情。     这篇演讲充分表现了老一辈教育家对学生的关怀

6、和爱护,情真意切。  二、读训练:   1.自由朗读,体会感情。   2.指名朗读,适当评点。   3.集体朗读,要求读出恰当的语气和感情。  三、复述训练:   1.略作准备,同桌试述。   2.指名复述。及时评议,强调要抓住要点,特别是每一问中“解释原因”的内容。   3.再指名复述。  四、迁移练笔:    根据文中“四问”,以某一天为例作出问答。  五、板书:            26 陶校长的演讲           健康→寻求幸福   实现理想     每天四问  学问→造福社会           工作→培养责任心  锻炼能

7、力           道德→社会稳定   国家发展      (激励 鞭策)→(长 足 进 步)(

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