学校重大突发事件报告制度

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立学校重大突发事件报告制度　　篇一：学校突发事件报告制度及处理预案　　者腊中学关于应对突发事件的报告制度及处理制度　　为应对学校的突发事故，及时、有序、高效地作出相应处理，最大努力减少学校的损失和负面影响，维护社会的稳定，特制定本报告制度。　　一、“突发事故”主要指危及师生健康和生命安全的突发性意外事件。如：　　1、传染性、季节性或暴发性疾病，特别是“非典型肺炎”、病毒性肝炎、流行性感冒、感染性腹泻等。　　2、群体性师生食物中毒事故。　　3、来自校内外的袭击

2、、伤害性事故。　　4、组织师生外出活动时的意外交通事故。　　5、集体活动中或课间大量学生的相互挤压事故。　　6、校内发生的意外性伤害事故。　　7、校内的火灾事故。　　8、建筑和设备的安全事故。　　9、教职工、学生家长中可能激化的矛盾。　　10、其它自然或人为的突发恶性事件。　　二、坚持“早预防、早发现、早报告、早救治”原则。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、早预

3、防。即要求学校全体师生牢固树立安全第一的意识，始终保持高度的警惕性，精心组织、周密部署学校的各项教育教学活动及后勤服务工作，坚持以法办事，规范操作，及时排查和消除学校的　　各种隐患。　　2、早发现。即落实责任，严格执行学校的各项检查制度，关注学校每位师生的健康状况和情绪倾向，发现苗头性问题及时采取相应措施。　　3、早报告。即要求严格执行“日报告”和“零报告”制度，及时向上级有关部门报告通报信息；一旦发现突发性事件，在第一时间向上级有关部门汇报，必要时向公安和医疗、防疫等部门发出求助信息。　　4、早救治早隔离。即要求执行谁发现谁首先受理的制度，发现事故，立即招呼就近人员，控制局面，最大努力阻

4、止事态的进一步发展；发现伤情或病情，立即组织人员送医院救治；发现疑似传染性疾病的，对密切接触病人的人群和班级，根据具体情况采取疏散、隔离、检查和观察等防治措施，并及时对相关场所进行消毒处理。　　三、一旦学校出现突发恶性事件，立即启动以下各职能人员，全力投入事故的处理工作。　　突发事件领导小组：　　1、组长：廖忠保　　职能：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（1）尽速

5、到达现场，了解和掌握事故情况，控制局面，阻止事态发展，并研究事故处理的具体策略。　　（2）在第一时间向教育局报告情况。　　（3）组织力量并全程指挥其他各职能人员投入工作。　　（4）密切配合公安、医疗、防疫等机构对事故进行处理。　　（5）认真执行上级教育行政部门和政府部门的有关指示。　　（6）负责事故的调查、分析和处理，查找原因和责任。　　2、副组长：陶金旭　　职能：　　（1）组织护送受伤或发病者去医院救治。　　（2）配合医院的救治工作并追踪了解伤情或病情动态。　　（3）接应赶到医院的家长，做好家长的安抚工作，防止出现情绪过激情况。　　（4）随时与组长保持联系。　　3、控制人员：年级组长、班

6、主任及学校保卫人员职能：　　（1）控制现场，维护秩序，防止发生混乱局面。　　（2）排查其他发病或受伤人员，组织力量送医院；　　（3）接待家长，做好解释说明及思想工作；　　（4）组织班主任管好各自的学生。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（5）尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握好事故的第一手资料。　　4、后勤保障人员：张家上、学校总务处办公人员和医务人员职能：　　

7、（1）做好医疗救治、现场控制等工作的联络和后勤支援。　　（2）配合医疗、防疫等机构进行消毒、取样分析等工作。　　（3）做好上级来人和家长的接待，必要时为上级工作组现场办公做好后勤服务工作。　　5、疫情报告人：班主任及各班班长　　职能：　　（1）在第一时间向教育局办公室和思政体卫科通报情况。　　（2）做好学校内部的通信联络工作。　　此制度从XX年9月1日起实施　　砚山县者腊中学　　XX年9月1日　　篇二：学校突发公共卫生事