如何开展高中体育有效教学初探

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1、如何开展高中体育有效教学初探摘要：教学效率是有效教学的核心，一节体育课的时间是有限的，教师不可能在有效的时间内完成所有的任务，学生也不可能在有限的时间内达到所有的目标。因此，有效体育教学就是花尽量少的时间与精力让学生获得身体练习的方法，掌握基本技能，形成终身体育的意识，有效体育教学概念是一个动态发展的过程。本文对如何实施和开展高中体育有效教学进行了研究。关键词：高中体育；有效教学；研宄随着科学研究的不断深入，有效体育教学理念也不断创新与变化，在新的体育教学改革中，教学有没有效，主要是看学生通过体育课堂教学后，在体育健康知识、身体素质、运动技能、参

2、与态度、心理品质和适应力等几方面有没有学到什么或学得好不好。这里的进步或发展不仅有体育健康知识和技能获得这一方面，还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展。具体来说，要想实现高中体育有效教学，必须做好以下工作：、明确的教学目标明确的教学目标主要表现在两方面：一是目标要有指向性。有效体育教学目标的指向主要是看教学的结果怎么样，看学生是否在教师引导下完成教学活动后得到了进步与发展，学生的进步与发展才是衡量教学是否有效的尺度。学生有进步，得到了发展则为有效体育教学二是有效体育教学要有全面性。学生的进步与发展要有全面性，在一定的教学目标下，学生能否在体

3、育学习之后身体健康、心理健康、社会适应能力等各方面得到应有的收获。二、充分的教学准备有效体育教学是一个有组织、有目的、有计划的行为活动在每次教学之前，都要强调备课，而不是临场发挥，有效的体育教学准备必须具有充分性，从教学基本环节来看，备课是能否上好一节体育课的首要条件，充分的准备是上课的先决条件在备课中，教师就要根据教学内容找到重点和难点，在考虑场地器材、学生基本情况和学习需要的情况下，制定合适的教学计划，在教学中激发学生的兴趣，满足学生的需求，完成制定的目标。只有有了充分的准备，教学才能更明了地促进学生的学习。三、合理的体育课密度体育课的密度主

4、要是指一节体育课中，各项活动合理运用时间总和与课的总时间的比例首先，教师要合理指导，在规范的动作示范和精确的动作讲解下给学生矫正错误动作；其次，学生在适当的练习密度下，相互观察与帮助达到预期的练习效果；再次，课中组织的有序性和适当的休息时间。一次课要根据学生的具体情况，合理安排时间，加强学生练习来安排好课的密度合理安排体育课的密度要注意以下几点：1.教师在课前要根据课的任务、学生情况和场地情况等方面，合理安排课中各活动的内容与时间，做好充分的计划。2.教学组织要严密，用最短的时间最快的速度变换队形。3.根据人数、教材内容合理进行场地布置并能合理分

5、组。4.提高教学质量，教师的讲解要精确，示范要规范。5.合理安排练习方法与次数，保证课的密度四、科学的教学方法科学的教学方法在有效体育教学中起了非常重要的作用体育教学和其他学科相比，不仅要进行思维活动，还要付出一定的体力，进行身体练习来达到教学目标任务。在现代教学方法的多样下，教师也应该根据具体情况，如学生本身、教师特点及教学条件等去选择实际的教学方法。另外，不同的教材要求有不同的教学方法，科学而有效的教学方法不仅要重视教师怎样教更应该关心学生在学习中是否能激发兴趣，获得更多的知识与技能，得到发展与进步五、融洽的师生关系1.多用激励性的语言。要善

6、于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣；富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材，采用促使学生动脑、激发学生渴望练习，积极练习的语言来组织教学。在体育教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励；有某些过失的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇，教师的宽容是育人的前提，是妥善解决矛盾、融洽师生关系的基础。其次，教师对学生要热情教诲，以情感人。2.热爱学生、尊重学生、信任学生。新课程强调以学生为

7、主体，强调把时间还给学生，把课堂的空间还给学生，让学生充分“动”起来。中学生已逐步懂得人与人之间的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重学生，唯我独尊，课堂就会显得冷淡，学生压抑、不利于调动学生的积极性。尊重学生就要抓住课前准备、课中调节、课后反思。课前要认真备课：教学结构要考虑气候、季节、天气的变化因素；课内教材的搭配要考虑学生的全面锻炼及对三基掌握的有利；课的运动负荷要依据学生的年龄、性别、体质的不同而机动掌握，只有尊重和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与，课堂自始至终处于良好的情感环境之中。对学生没有情感，没有尊重和爱护，就没有教育。

8、六、引入竞争机制，促进学生参与好胜心是每个人都具有的心理，高中阶段的学生在这个方面表现的更加突出，尤其是在课业压力巨大的高中生活中，他们