初中作文评语集锦

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1、初中作文评语集锦  1.劝勉式:作文是学生抒发心灵的芳草地,他们的喜怒哀乐尽显其中,因此教师在写评语的时候,更要关注学生的思想动态,把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困,在别人享受美食的时候,你可以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给你带来无穷的乐趣,让你在宽度与深度上超越他们!”我想,这样几句话带有劝勉式的话语,足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。  2.反问式:教师有时可以根据学生的作文特点,提出一些带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在不断反思中提高写作水平。例如:你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;

2、你最不满意之处是什么?„„  3.暗示式:“很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评,更会触动学生的心灵,引起他们的重视。  4.研讨式:针对写作上的某些问题,教师可采用商量式的口气,和学生共同探讨、改进。例如:“如果引用一首和本文有关的诗开头,你感觉如何?”“叙述的事件,采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理,更会让人回味无穷,你认为呢?„„”  5.批评式:例如:“此文语言不流畅,书写不认真,缺少生动形象的描写,是一篇不成功的作文。”如此评语,对于那些写作不认真的学生,

3、可适当采用一下,但不可常用,否则会挫伤学生的进取心。  6.表扬式:“本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作„„”这样的评语,适于那些写作功底深厚的学生,老师衷肯的评价,会让他们的作文更有高度与深度。  7.激励式:学生的写作水平是不均衡的,有的作文只是局部或个别句子、词语精彩,那么老师在写评语的时候,就要抓住学生的这些闪光点,来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我很喜欢,希望以后还能享受到,老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语,但这样激励所起的作用是不可估量的。  初中

4、作文评语集锦(2)  一、开头:  1.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。  2.开头简明扼要  3.文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。  4.文章开头引人入胜,吸引读者。„点面结合,使文章生动,具体,详略得当。  5.文章语言生动丰富,可读性强。  6.开头出手不凡,吸引读者  7.开头打动人心,具有真情实感。  8.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。  9.文章选材新颖,激起读者读下去的欲望  二、作文过程:  10.以饱满的激情,描写了„„  11.重点突出,详略得当,内容具体。  12.比喻贴切,用词生动。  1

5、3.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。  14.„以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。  15.叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。  16.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。  17.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。  18.文章边叙事边抒情。  19.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻拟人等手法  20.小作者观察仔细,叙述时井然有序  21.一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。  22.文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣  23.文章想象合情合理,  24.通过生动形象的语言的描

6、绘,使读者仿佛置身于梦境一般。  25.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行。  26.细节描写颇具匠心。极富功底。  27.对人物的语言神态动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。  28.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。  29.,语言准确,鲜明生动,内容极其丰富具体,  30.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。  31.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理  32.文章将„写得细致入微  33.语言活泼明快,富有情趣。  34.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。  三、作文结尾:  35.结尾恰到好处地点明中心

7、,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。  36.以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。  37.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。  38.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。  39.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。  40.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。  41.文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷。 

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