绿色学前教育中的生命主题探究

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1、绿色学前教育中的生命主题探究　　我园开展《绿色学前教育实践活动的研究》，形成以"生命教育"和"环保教育"为主线的系列课程内容，精心挑选绿色主题内容形成了子课题开展实践研究。今天，就大班绿色主题《生命的旅程》谈谈我对幼儿进行生命主题教育的做法和思考。　　一、主题目标，启动"生命的探索"　　关于"生命"的主题探究中幼儿可以认识生命并萌发热爱生命的美好情感，在身体、个性、人格等方面，为幼儿日后的发展奠定坚实的基础；教师需要根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验，科学合理地分析主题蕴含的价值，基于这一认识，我们把该主题的目标做了

2、如下预定：　　1．知道生命的起源与延续，健康地发展生命。　　2．珍爱生命，发展和掌握简单的生存技能。　　3．感恩生命赋予的一切，愿意付出回报。　　二、预设与生成结合，丰富"生命的旅程"　　为了更好地向主题目标靠拢，需对各方面要素进行分析后对整个主题活动进行前期预设，教师需要收集从孩子在多方互动、探索中反馈想法或迸发出来的信息，将预设与生成有机的联系起来，构成一张丰富的主题网络图。　　三、融合多元素材，加深"生命的思考"　　（一）集中、游戏中的"说"与"乐"5　　通过回家与家长收集资料、调查访问、小组交流讨论、扮演

3、成长历程的不同阶段的自己和家人的模拟体验等方式，大班的孩子们用他们特有的多元思维方式和学习方法参与到这个有趣、温暖的主题，实现对自我的正确认识、对生命的珍爱，享受活动带来的独特乐趣。　　（二）绘本、视频中的"阅"与"思"　　多姿多彩的生活总能被作家们用曼妙的画面、精辟的语言浓缩在绘本或影片中，尤其是关于生命的主题作品，更能我们沉静和思考。例如：在《小威向前冲》知道自己是父母爱的结晶，感受浓浓的爱意和不放弃的力量，并正视自己身上不完美的秘密；《白羊村的美容院》有助于帮助孩子正确欣赏自己的独特性，不一味追随别人，明白

4、做自己最幸福；《谢谢大家》中关于"死亡"的话题在绘本中并不回避，在孩子内心深处播下颗生命的种子，慢慢感悟生命的珍贵。绘本中不断出现的一句话"托您的福"是在感谢生命，无论将来的道路平坦或坎坷都要怀着感恩的心微笑面对。　　公益广告《家》、《责任》、动漫《孝》都可以让孩子在欣赏之余品味"恩情"、让感恩之心如涓涓细流滋润孩子纯洁的心灵，除了享受被爱的甜蜜，同时懂得珍爱生命的责任和回报的义务。　　（三）家园互动中的"听"与"做"　　家长资源是主题探究中缺少不了的重要资源，但其相对零散和隐蔽，需要教师精心挖掘和利用。我在活动

5、中充分调动家长参与到主题活动中来，这让课程变得丰富又具有动感。5　　《成长故事会》中家长和孩子们围坐在一起，聊着过去的种种幸福、甜蜜，也有家长聊到了艰辛、坎坷。台下的孩子和妈妈听得认真，许多妈妈因为感同身受所以留下这幸福的泪水，孩子也体贴地紧紧搂住妈妈。又如：妇女节的亲子活动，孩子们在妈妈的怀里读着自己"写"的第一封信，孩子们露出来的是可爱的笑容；而妈妈们读得满足，幸福的泪水也在当下夺眶而出，瞬间泛滥，大伙都能从信中的字字句句中深切地感受到孩子的爱和点滴成长。再如：《小小的抚摸》，这是在亲子活动中设计了孩子帮妈妈

6、涂护手霜的环节。伴随着《妈妈的手》的歌声，孩子们小手捧起大手轻轻抚摸，凉凉的护手霜慢慢滋润着妈妈的手，当孩子们把妈妈的双手合并，贴在自己的小脸蛋的时候，妈妈的心慢慢融化，那两行眼泪泉涌般流出，母子之间暖暖的温情通过紧握的双手来回传递，孩子们单纯的抚摸，让妈妈收到了简单又丰富的快乐。　　4.家长志愿者--教育新能源　　通过家长联系到了社区公益团队来到班级，为小朋友带来了一场生动的感恩活动，孩子们知道要从小学会感恩妈妈爸爸，感恩老师以及所有关心自己的人。此外，家委会还组织孩子进入消防教育基地进行实地仿真演习，在模拟火

7、场中顺利逃生，在紧张刺激的游戏之余孩子更加珍爱自己的生命。　　四、真实情景的体验，真切感悟生命的旅程　　根据幼儿园课程实施的活动性、经验性原则，教师在主题活动中要尽量让孩子去观察、去动手、去表述，从而得出感悟。我在引导幼儿进行的生活中实践中发现进入情境状态的的孩子，更能体会成长的旅程，并拥有一颗感恩的心。5　　例1：我请孩子将皮球塞进衣服里放在腹前，完成"当一天妈妈"的体验活动。孩子们由刚开始当妈妈的"很兴奋"，到上厕所和上下楼梯的"很不方便"，逐渐升级到户外运动时"太累，不想带球"，最后演变成"恨不得马上把球拿

8、出来"的过程，从孩子们和家长们过后的记录表中不难发现：孩子都能用自己的话来表述一天的活动和遇到的一些不方便的事情，以及心理上的一些变化，从而真切地感受到妈妈怀孕的辛苦，发自内心地对妈妈们表达浓浓的爱与感谢。　　例2：为了让孩子明白每个人都在享受着别人通过付出而给自己带来的幸福生活外，我还带领孩子参与爱心公益。平日里，我带领着孩子们收集生活中的废品，一起变卖废品，将所得购买