苏教版三年级语文上册第七单元练习7 教案

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1、苏教版三年级语文上册第七单元练习7教案！　　　　　　　　　　　　　练习7　　　　　　　　　　　文本分析主要内容：学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。知识点梳理：1、认识京剧脸谱，了解“红脸、黑脸、猴脸、白脸”的含义。2、理解成语的意思。3、口语交际：小小展销会。学习目标：双基目标：1、运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。2、读读背背成语和古今贤文，能了解大概意思。3、写好“捺”笔变“点”的钢笔字。4、办好“小小展销会”，锻炼自己的口头表达能力。5、学写毛笔字——基本笔画“提”。思维发展目标：　将所学的知识与生活实际

2、联系起来，在生活中学会运用。教学重难点：1、充分利用京剧脸谱学用字词句。2、创设展销会情境培养学生的口语交际能力。教学准备：图片、小黑板等。教学时间：三课时导学设计第一课时课时学习目标：1、认识中国京剧脸谱，了解祖国灿烂的京剧艺术。2、练习写好钢笔字。一、教学第一题：处处留心第一部分（1）出示京剧脸谱图，请学生观察，想一想在什么地方看到过。指名说。（2）介绍：脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。（3）请学生认一认，读一读人物的名字。你了解他们吗？自由读说。（4）指名说说你了解的内容。（5）和同桌交流，试着

3、说说这些脸谱分别指谁。（6）请学生连线。（7）评一评。第二部分（1）指名读题目。（2）结合上题人物的性格特征及插图，指名说说什么颜色的脸谱代表什么性格。（3）教师总结：脸谱的颜色符合人物的性格，红脸代表忠义，黑脸代表正直，白脸代表奸诈。第三部分（1）读读，想想你最喜欢哪个人物，为什么？（2）你知道有关这个人物的故事吗？和你的同桌交流一下。　　　　　　　　　　（3）能把你知道的故事讲给大家听吗？（指名讲故事）要求：声音响亮，态度大方。学生十分钟画画脸谱1、看了这么多，想给你喜欢的历史人物画张脸谱吗？2、根据他较为特别的性格，你觉得应该

4、用什么颜色？凶残的黄色，暴躁的绿色，有心计的蓝色，皆而有之确定主色后可以至少选用三种颜色。注意：一般地讲，剧中温文尔雅、清秀潇洒的文人武人不勾绘脸谱。3、其实脸谱并不难画，他的左右基本对称，每一类型的人物又大致差不多，动手试一试吧！（也可临摹已发下的脸谱）4、播放录象《雁荡山》选断，学生在京剧声中勾脸谱。二、教学第三题：写好钢笔字1、指名读题。2、指导（1）出示卡片“述、淡、趣”。（2）读一读（3）指导观察：这三个字在书写时，你认为有哪些地方应该要提醒大家注意的。指名说。（4）教师范写，引导学生观察，重点强调捺要写成点。3、练习。（

5、1）请学生练习描红、仿影。要求：边写边想为什么原来的捺要改为点？（2）指名学生说说自己的想法。（3）反馈：展示写得好的作品，进行表扬评点；指出存在的问题，进行纠正性练习。（4）教师小结。第二课时课时学习目标：1、读读背背成语和古今贤文。2、练习写毛笔字笔画：提一、教学第二题：读读背背1、指名读题目，弄清本题要求。2、教学第一部分。（1）出示八条成语。（2）学生自由读，不认识的字可查字典或者请教老师或同学。（3）指名读成语，做小老师领读。（4）教师范读。（让学生边听边体会每排的两个成语之间的关系）（5）同桌讨论每条成语的大概意思。（6

6、）学生练说所了解的成语含义。　　第一组指军人的戎马生涯，第二组指军人的严明纪律，第三组告诉我们一个脍炙人口的典故，第四组指军中指挥者的计谋。（7）练习：自由读，同桌互相练背。（8）反馈：指名试背，集体背诵。3、教学第二部分（1）自由朗读这段“贤文”，要求读准字音，读通语句。（2）教师范读，要求学生边听边体会这段“贤文”的含义。（3）指名读：你读懂了哪句话？能结合你的生活实际，举个例子吗？（4）有没有不理解的地方？谁能帮他解答。（5）练习：给学生充分的时间自由练读，练习背诵，同桌互相试背。（6）反馈：检查朗读（要求学生评议朗读者是否能

7、读出感情和韵味来），检查背诵。二、教学第五题：学写毛笔字1、今天我们学习“提”的写法。“提”有“提”和“竖提”。2、教师书写“提”。（1）指导运笔方法：起笔逆锋，向左上入纸，旋即向左转折，蹲锋向右上挑出，力送锋尖，露锋提笔回缩收笔。（2）学生练习书写“提”。3、教师书写“竖提”。（1）指导运笔方法：是竖与提连写的复合笔画。起笔方法同竖。行笔至“提”处稍驻，提笔微向左，旋即折向下蹲锋，得势后向上挑出，收笔同“提”。（2）学生练习书写“竖提”。第三课时课时学习