以职业为导向的高校音乐专业教学改革研究

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1、以职业为导向的高校音乐专业教学改革研究摘要：分析高校音乐专业教学的目标与现状，提出高校音乐专业教学应该根据学生的不同情况，以职业为导向，对高校音乐专业教学进行改革，力求通过努力，找到促进高校音乐专业教学质量不断提升的可靠途径，从而提升学生的就业能力，加强专业人才订单式培养模式的建设。关键词：职业；音乐专业；教学改革近年来，随着高校的扩招，全国高等艺术学校培养了大量的音乐专业人才，为社会主义音乐事业作出了巨大的贡献。但是在扩招的同时，音乐就业市场逐渐出现供过于求的趋势，出现了很多音乐专业的学生毕业后就失业，就业专业不对口的现象，高校音乐专业教学存在着诸多问题需要改革。一、高校音乐专业教学

2、现状分析1.传统的教学模式不能为市场提供专业的音乐人才现阶段的音乐教学模式以课堂、教师和教材为中心，忽略了学生主体性的发展。这种教学模式片面强调了音乐技能的提高，忽略了音乐专业的专业特性和未来学生在以后职场竞争中所需要的各种技能培养。另外，音乐专业的学生普遍文化素养不高，学生大多是因为音乐特招考上的音乐专业，所以文化成绩比较差，不具备学习音乐专业知识的素质。1.学校师资队伍不完善，学校硬件设施不健全由于高校的规模扩大，音乐专业招生人数也在迅速增加，这就造成音乐专业教学所需要的师资力量短缺。教师教学水平的高低直接影响教学效果的好坏。音乐专业的教师主要毕业于各类音乐学院，只熟练掌握声乐理论

3、和作曲方法，而缺乏实践基础，在教学过程中照搬照抄音乐教材，造成音乐课堂冷场的现象。同时硬件资源建设远远达不到所需要求，很多学校都是几个学生甚至十几个学生共用一套音乐设备，影响了教学质量和学生的健康发展，使毕业生达不到市场所要求的水平。2.音乐专业教学目标的定位偏颇在当今的高校音乐专业教学中，只重视音乐专业知识的教授和某一种音乐素养的培养，造成了学生音乐知识面比较窄，对于不同音乐之间的联系性不强，不利于学生多种音乐素养的形成。这些专业的音乐知识在以后就业中很难得到充分体现和验证，造成音乐人才综合素质不高，无法适应现代音乐市场的要求。二、以职业为导向的高校音乐专业教学改革研宄从前面几个角度

4、分析，高校音乐专业教学没有形成以职业为导向的教学模式，不利于学生的综合发展，所以我们要对高校音乐专业教学进行以下改革。1.了解市场需求，培养社会所需要的专业性音乐人才在社会主义市场经济条件下，我们高校音乐专业的教学改革就应该以市场为中心，培养社会所需要的专业性人才。当今社会音乐专业的毕业生主要从事以下几个方面的工作：音乐教育方面、音乐理论的科学研宄、音乐表演方面与音乐社会服务方面。以上几个方面的工作都要求从业者必须掌握音乐基本知识，同时不同的行业对音乐人才的要求各不相同，这就要求我们在音乐专业教学改革中对不同的音乐从业者进行不同方面的培训，提高学生的适应能力和应变能力，从而适应不同岗位

5、的需求。高校音乐教学的改革必须打破传统的自我封闭，结合人才市场的需求进行全面且系统的市场调研，了解社会对音乐人才的需求情况，然后再根据实际情况设置专业方向，办出院校的特色，让学生根据自己的喜好和特长来确定以后自己要从事什么样的工作，培养出一专多能的复合型音乐人才。1.优化师资结构，加大投入改善教学设备(1)教师队伍的建设在教师队伍建设上，应该加大师资力量的投入，建设一支教学水平较高、业务能力突出、具有良好职业道德的高素质专业化教师队伍。同时，学校还要抓住机遇，创造一系列的有利条件来吸引一些高职称、高学历的学术带头人的加入，专职与兼职相结合的招聘模式，将内聘与外聘相结合，打造一流的教学团

6、队。另外，还要重视教师的培训，对于一些业务能力突出的青年教师进行深造或者选派他们作为访问学者进行参观学习，改善学校的师资水平。(2)加大投入改善教学设备随着现代信息技术的发展，以多媒体为代表的教学工具逐步深入到音乐专业教学的课堂。教师可以通过多媒体的声像技术和视听技术来进行授课，学生在课堂内就能接受到音乐方面的知名教授、艺术家的熏陶和感染，感受音乐艺术的独特魅力。多媒体的运用使音乐教学的形式更加多样化，充分调动了学生的积极主动性，让学生更加投入地置身于音乐课程当中。同时，利用多媒体进行远程教学的方法，使教学的场所不仅仅是在三尺讲台上，扩大了学校的规模和影响，提高了办学的效率和办学的质量

7、。1.培养学生的综合能力，建立适应市场需要的专业要求(1)培养学生的综合能力高校应该根据社会和市场的需要合理改进人才培养模式，提高学生的综合素质。高校对于音乐专业的教学不应该以培养单一的音乐师资为主，在课程的设置和选择上，既要重视音乐专业的学习，又要对音乐学科进行一定的发展，综合发展学生的边缘学科或者与音乐交叉学科的学习，使学生的知识面得到极大扩展，开阔学生的音乐视野。同时，还要重视教育学科理论知识的学习和实践，提高他们的人文素养和业务素质，使