九年级上册音乐教（学）案(全册)

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1、WORD格式可编辑XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第1课时授课教师：单元章节第一单元课题《月之故乡》  科目音乐年级九年级集体备课主备人教学目标1.用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲《月之故乡》。2.了解变奏曲式的相关知识。3.围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。4.启发学生用真挚的情感，演唱歌曲《月之故乡》。教学重点指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境。教学难点演唱歌曲《月之故乡》。教具电子琴、多媒体课件教学过程设计集体备

2、课通案教师个性教案调整教学过程一、导入1.教师朗诵著名诗人李白的古诗《月下独酌》。（《月儿高》片段）2.教师提问：此首诗作者抒发了何种感受，背景音乐是由哪种乐器演奏的？学生回答：李白、《月下独酌》，诗人以明月、身影为伴，对月高歌，抒发的是作者在孤独中向往自由和光明，琵琶独奏等。3.师：古往今来,月亮是中国人永恒的话题，也是文人骚客吟唱的对象。因为月亮倾注了无尽的情思，寄托着人们对故乡的无限眷恋。提起月亮，胸中涌起无限期望。千百年来，多少人把月亮的赞歌唱响！今天让我们一起歌唱、赞美月亮，一起学习第一单元《月亮颂》。(出示

3、月亮图片)专业技术资料整理WORD格式可编辑二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》师：月亮，这个大自然赐给我们的宝贵礼物，月中有美丽的嫦娥，有古老的传说。（欣赏嫦娥奔月动画）让人感到月亮也有了生机和活力，有了灵性和感悟。那份眷恋之情油然而生，我们自然会联想到与她相关的优美音乐作品。音乐家是如何运用不同的音乐形式描写月亮的呢？刚才大家听到的背景音乐就是琵琶独奏曲《月儿高》的片段，下面就请同学们完整地欣赏《月儿高》这首作品。1.聆听过程中请同学们思考问题：（1）在聆听中，想象乐曲表现了怎样的一幅画面？（2）《月儿高》的旋律有何特点？

4、音色是怎样的？（3）琵琶属于哪个乐器组？2.学生回答问题：a. （1）乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。b. （2）用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的风格把我们带到了美丽的月夜之中。师可提示：这首乐曲的旋律是（舒展、紧张）？音色是怎样的（明亮、暗淡）（3）琵琶：是民族乐器，属弹拨乐器组。师补充：弹拨乐器琵琶常用的定弦法是A、d、e、a低音区浑厚、低沉；中音区柔和、明亮；高音区清脆、坚实。三、学唱歌曲《月之故乡》1.最佳的赏月时间是哪一天？说一说这一天我们都要做什么？（八月十五，家人团聚、吃月饼、赏月……）2.我们来了解

5、一下关于中秋节的一些小知识。每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节，这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”专业技术资料整理WORD格式可编辑。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。3.中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢度佳节，但是往往有很多人却一直漂流在他乡，不能和家人

6、团聚。他们又发出了怎样的感慨呢？下面就请大家欣赏一首思念故乡的歌曲《月之故乡》。4.欣赏歌曲《月之故乡》后，让学生描述歌曲所表达的情感。（表达了海峡两岸人民月夜思乡、心系中华的共同情愫。）5.发声练习：（解决作品中大量出现的切分节奏型和临时变化音的音准问题。）1=C4/4#4—3—

7、2 3 #4  3 —

8、

9、Lu lu  lulu lu lu6.视唱乐谱。(《月之故乡》歌曲学习)7.填唱歌词。歌曲表现了怎样的意境？哪些地方应做强弱处理？感受乐曲的力度变化：当唱到“看月亮，思故乡”时，声音和感情要有推进，而后的“一个在水

10、里，一个在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢复原速，最后的结束渐慢、渐轻，把人带入遐想的空间。8.今年的春节，两只熊猫团团、圆圆在台北的动物园和宝岛台湾的同胞们一起过年。它们带着我们的期盼和思念，更带去了我们的祝福和挂牵。让我们用轻柔圆润的声音，有感情地演唱作品。歌唱艺术的核心是情，情动于中，而形于外。（大熊猫团团、圆圆的生活照）四、课堂小结今天学习了歌曲《月之故乡》，深刻体会到了游子们借“月”思乡的真挚情感。只要我们在情感上产生共鸣，用“心”歌唱，相信一定会字字带情、声声感人的。教学后专业技术资料整理WORD格式

11、可编辑XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第2课时授课教师：章节第一单元课题欣赏《梅花三弄》科目音乐年级九年级集体备课主备人教学目标1.对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵。2.通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。培养学生的艺术表现力以及