关于当前职业教育改革的思考

《关于当前职业教育改革的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于当前职业教育改革的思考文/李晓霞苏米尔摘要：高等职业教育培养了数以千万计的高素质技能型人才，为我国经济建设和发展做出了重要贡献。随着我国经济建设的发展和产业结构的调整，迫切需要高等职业教育紧密联系实际，积极推进校企合作、工学结合的人才培养模式，体现职业教育特色，培养符合行业需要的、具有综合素质的技能型人才，强化社会服务功能。本文就加快职业教育改革步伐，推动职业教育可持续发展进行了论述。..关键词：职业教育体系实践教学社会服务可持续发展综合素质自1999年我国开始大力发展高等职业教育以来，经过短短十几年的时间，培养了

2、数以千万计的高等职业人才，为我国的经济建设和发展做出了一定的贡献。但由于职业教育在我国教育领域发展时间短，在专业建设、课程设置、教材体系、教学方式、考核评价等方面仍然采用传统的本科教育模式，没有形成职业教育特色，这与职业教育的办学目标和要求有较大差距。职业教育是紧贴社会需求的一类教育，培养符合企业需要的人才是职业教育的核心问题。结合当前我国职业教育现状，需要解决如下问题。一、构建职业教育体系我国职业教育发展时间虽短，但发展速度迅猛，目前已占我国高等教育的半壁江山。在今后一定时间内，我国教育事业发展的主要任务是大力发展职

3、业教育，这彰显了我国对职业教育的重视程度和职业教育在整个教育体系中的地位。但从目前职业院校学生现有状况看，在就业时，职业院校毕业生与本科生相比，仍处于弱势地位，甚至很多用人单位招聘时设置的门槛高，即学历要求高，把职业院校的毕业生拒之门外，使职业院校的毕业生没有应聘资格。职业院校学生的出路还存在一定的问题。这就需要构建职业教育体系，与普通高等教育体系共同发展。一方面，把中等职业教育和高等职业教育协调发展，逐步设立职业本科，为职业院校学生继续学习深造搭建平台，适应经济发展需要，不断提高职业院校学生的学历和能力水平，更好地体

4、现终身教育理念。另一方面，构建职业教育与普通高等教育的直通车，提高职业院校办学水平和办学能力，让职业院校与普通高校互认、融通，为职业院校优秀毕业生进入普通高等院校学习本科课程或考研究生提供机会。从部分国外职业教育办学特色来看，职业教育与普通高等教育是相通的。例如澳大利亚等职业教育与普通高等教育学历互认，中职毕业生升高职、高职毕业生升本科或考研道路畅通。而目前我国还没有做到真正意义上的互通。如果实现这一体系互通，在一定程度上可以激发高职学生的学习积极性，为高职学生继续学习深造铺路架桥。二、提升实践教学的时效性加强实践性教

5、学是职业教育的永恒话题。职业教育的办学根本目的就是为了适用经济建设发展需要，为各行各业培养懂专业、有技术、能胜任岗位要求的专业技术性人才，这也是与普通高校在培养人才上的最大区别。而从现实情况看，目前我国大部分职业院校在教学方式上与本科院校教学没有多大区别，基本沿用本科教育模式。相对高校本科教育来看，职业教育的理论学习略浅显，办学没有特色，使职业教育没有吸引力。职业院校学生与本科院校学生相比，一方面基础知识薄弱，学习兴趣不足，专业理论不扎实，不具备深入学习和理论研究的能力，另一方面动手操作与本科院校学生相比也没有优势。这

6、就造成职业院校学生就业难，职业院校吸引力不足。从每年高考来看，高分的考生不会报考职业院校，使职业院校变成了那些考不上大学的学生的收容站，学生入学后学习动力不足，没有明确的学习目标。在现代激烈的竞争中，职业院校如何能做大做强，推动我国职业教育事业的蓬勃发展，从根本上需要解决的问题就是要体现职业教育的特色，提升实践教学的时效性。职业教育脱离了职业就失去了方向。职业教育的使命就是围绕社会职业需要培养人才，把职业教育与社会企业需求相联系，办学理念要围绕着为企业服务。所以，职业院校要以培养学生的动手操作能力为主线，以应用为目的，

7、突出实践教学环节。在办学模式上，可以采用订单式培养，教学内容和教学方式可以根据企业岗位需要制定，实践课程要以行业标准为依据，技能训练项目贴近专业岗位，这样，教学、考核有标准可依，能够确保教学质量。要打破传统的课堂教学模式，营造实践教学环境，配备实践教学场地和设备，让教、学、练、做一体化。同时，要充分依托社会资源，做好校企对接，相互合作、资源共享，形成特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系，以保证学生实践教学的时效性，真正提高学生的职业能力，推进职业教育的办学特色。人才培养以职业能力为本位，这样学校培养目标明确，对学生考核

8、标准清晰，学生学习目标明确，有奋斗方向，可以凭借专业技能充分就业，真正实现职业教育以服务企业为宗旨，以促进就业为目标。三、职业教育要强化社会服务功能为地方经济建设发展服务是职业教育的首要任务。职业学校为谁服务，这是职业院校办学定位的大问题。要始终明确不同专业职业院校的培养对象和培养使命，为专业行业培养人才、贮备人才、输送人才，更好