高校共青团服务节约型校园建设的机制研究

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1、高校共青团服务节约型校园建设的机制研究高校共青团服务节约型校园建设的机制研宄同济大学团委内容摘要建设节约型校园是落实科学发展观、建设和谐校园、促进学校各项事业全面协调可持续发展的客观要求，是保证我国高等教育健康、稳步发展的必然选择。本文立足于高校共青团自身所具有的组织优势和青年人才优势，通过调研及结构性访谈在分析当前高校学生节约意识与行为习惯的基础上，提出了构建高校共青团组织“强化五环节”服务节约型校园建设机制，从而为当前高校共青团服务节约型校园建设提供有益参考。关键词共青团节约型校园机制一、研究的背景与方法（一

2、）研究背景改革开放以来，我国推进经济增长方式转变取得积极进展，资源节约与综合利用取得一定成效。但总体上看，粗放型的经济增长方式尚未得到根本转变，与国际先进水平相比，仍存在资源消耗高、浪费大、环境污染严重等问题，为此，胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。要完善有利于节约能源资源和保护生态环境的法律和政策，加快形成可持续发展体制机制，落实节能减排工作责任制。”这是我们党执政理念的重要升平和重大的理论创新，是我们推进高校

3、管理实践创新、建设节约型校园的指南。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是高校应有的社会责任，然而节约型校园建设面临着许多新的形势和问题。作为学校育人工作的重要组成部分，如何在现有的学生培养体系中发挥教育、引导、服务作用，带领全校学生搞好节约型校园建设，是高校共青团组织面临的重要题。（二）研究方法调查选取同济大学在校大学生为对象，采取问卷和访谈相结合的方式进行。问卷调查由访问员将调查表入户发放给学生填写后收回，共发放200份，回收191份，有效率9.%。问卷内

4、容包括：高校学生的节约意识；高校学生的行为习惯；高校学生对共青团在建设节约型校园中的作用的认识。访谈人数为0余人。调查时间为XX年9月20日至30日。二.研宄的内容与结论（一）高校学生的节约意识较高，但主体意识不够明显大学生作为一名社会人，应该是节约型校园、节约型社会建设的主体。该项调查旨在了解当代大学生的节约意识以及对建设节约型校园的参与度。调查发现，高校学生有较强的节约意识，对建设节约型社会、节约型校园有较高的认同，拥护国家提出的建立节约型社会、走可持续发展道路。82%的被调查者认为应该大力提倡勤俭节约、艰苦

5、奋斗，而认为无所谓、没必要及反对的分别只占7%、％和6%;对于十六届五中全会提出的“科学发展观”、“以人为本”、“建立节约型社会”、“走可持续发展道路”73%的学生表示“了解一些”，7%表示非常了解；9%的学生不知道全国城市节水周的具体日期，仅有1%知道，其它的学生表示听过但不知道具体日期；大部份学生认为垃圾回收与环保、节能都有关系。由此可见，广大学生对于节约型校园建设都持支持态度，但对一些具体的细节如全国城市节水周等了解较少。调查还发现，大部分学生具有节约从自我做起的意识，并认为自己的生活方式基本符合勤俭节约的

6、作风，但是对于具体节能措施了解较少，主动参与不多。71%的学生表示对学校的节能措施比较了解，19%表示基本不了解，10%表示了解得很多；对于“什么样的方式最能打动您，让您参与节约的行动”，9%的学生认为要切身体会资源的重要，28%的学生认为要通过图片资料宣传，其他学生则认为通过演讲或讲座等方式；％的学生表示会视情况决定是否参加学校举行的环保及节能活动，而表示如果有一定参加和没想过及没有看到类似活动的各占1%。可见，大部分学生都认为应该身体力行地参与到建设节约型校园的活动当中，但未能主动参与各项宣传、建设活动。（二

7、）高校学生的节约行为日渐养成，但部分环节有待提高1、日常生活中节约行为习惯逐渐养成调查发现，多数学生在日常生活中已经开始注意自我节约行为，节水、节电、节约用纸、节约粮食的意识己经被许多学生转化为行动。80%的学生都会选择“单面打印，用完后背面做草稿纸”或“双面打印”；76%的学生都表示会随手关灯；只有10%的学生每餐会剩下很多饭菜；大部分学生在学校用餐时会选择可循环使用的消毒餐具；对平时购物后留下的塑料袋，2%的学生会选择保存_卜来以备后用。2、学习工作中节约行为习惯有待提高调查发现，许多学生在使用电脑时浪费电的

8、现象较为严重，0%的学生有过为下载资料或电影长时间让电脑处于工作状态的行为，还有许多学生在关电脑时经常忘记关显示器。调查还发现，80%的学生愿意使用循环教材，节约开支、减少资源浪费是最主要的原因，还有20%的学生由于担心与新教材内容不符等其他原因而放弃循环教材的使用。如何更好地将某些循环教材以恰当的方式使用，这也应该引起高校相关部门的注意。3、校园文化活动中节约行为习惯值