关于服务地方高校科研创新团队的研究

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1、关于服务地方高校科研创新团队的研宄关筱谨天津财经大学金融与保险研究中心摘要：木文针对地方高校科研创新团队建设不规范，协同创新能力不强的现象，着重分析了造成这种现象的原因，从团队带头人协调组织能力、团队成员积极性、团队合理规划与分工和团队成员考核体系等方面出发，给出了相应的对策和建议。关键词：创新团队；协同创新；对策；建议科研工作在高校可持续发展过程中起着基础性、决定性的作用。虽然我国高校的科研团队取得了诸多科研成果，但是也存在着一些问题，例如：缺乏科研交流、缺乏团队建设、缺乏创新等。所以，对于普通高校来说，要想研究出具有创新性的科研成果，并能够承担一些国家级

2、的重大科研基金项目，就需要设立科研创新团队，提高团队的科研能力，从而克服团队自身科研实力与水平的限制。1.高校科研创新团队的定义及基木特征1.1高校科研创新团队的定义及其必要性高校科研创新团队通常是由优秀的核心带头人领导，以共同科学研究为目标，以学术创新为宗旨，紧跟科技前沿发展步伐，以产出原创性科研成果为主旨，以重点研究基地、重点学科以及重点实验室为平台，根据合理的年龄结构和不同的专业领域，围绕国家社科基金、国家自然科学基金等项目，愿意共同进行科学研究并承担相应的责任的正式团体。由于地方财经高校存在学术氛围不浓，科研条件不好、科研团队合作意识较差，因此其科研

3、的整体水平与重点高校还存在较大的差距，这不仅影响了地方财经高校科研水平的提高，而且还影响了当地经济乃至社会的发展。因此，科研团队尤其是科研创新团队越来越被地方财经高校所重视，如何建设良好的科研创新团队也变得至关重要。建设良好的科研创新团队有利于培养团队成员之间的合作精神并能够营造良好的学术氛围，同时奋利于创新性科研成果的出现，从而为地方经济更好地服务。1.2高校科研创新闭队的基本特征高校科研创新团队的基本特征：具奋鲜明的研究方向和特定的S标；具奋学术能力和沟通协调能力强的团队带头人；具有不同研究方向的团队成员，他们应有共同的研究方法、合理冇效的分工协作能力、

4、相互尊重与信任的职业素养以及能够产生创新成果的能力。总之，高校创新团队必须具备：优秀的团队带头人、良好的学术氛围以及合理的团队规章制度、统一明确的学术0标等。随着大数据时代的到来，高校科研创新团队逐步趋向于：多种学科交叉，专业知识不断细化；国家重点课题种类繁多，因此团队需要更加开放化，规模不断增加；团队合作逐渐趋向国际化；更加注重基地的平台建设，努力调整团队的最佳组合；更加注重团队的人文建设。1.地方高校创新团队0前存在的问题虽然地方高校科研创新团队截至0前己经取得了明显成效，但是在苏建设过程中仍然存在着许多问题，具体问题如下所述。2.1团队带头人协调组织能

5、力不佳地方高校选择科研团队带头人主要考虑其个人学术能力和学术研宄成果，而很少考虑其是否具有较强的团队管理能力及沟通交流能力，严重影响了科研闭队对于交叉学科和不同领域的研宄成果。因此，地方高校科研团队的带头人既应该擅长科研也应该擅长管理，必须具有较高的综合素质。一方面，合格的闭队带头人应该善于掌握最前沿的科学研究问题，把握科学研宄的主要方向；另一方面，他应该具有较强的管理协调能力，并对团队建立共同0标，并善于处理、协调团队成员之间的关系。2.2闭队成员缺乏积极性目前我国地方高校主要侧重于对个人科研成果的度量，并将苏量化为论文数量、著作数量、获奖数量、影响因子等

6、各项指标。这样就导致高校科研创新团队成员非常注重这些度量指标，将自己的学术研究与这些指标挂钩，从而很难完成团队所要求的B标。由于我国地方高校创新型科研团队的激励体制不够完善，并且缺乏针对性，以及对团队成员的激励方面不公平，对团队成员的奖励基本上是由学术带头人自己决定，容易造成部分创新闭队成员认为待遇不公，从而影响其研究的积极性。2.3团队缺乏合理规划与合理分工由于地方高校科研创新团队缺乏合理规划，所以很难实现长久合作关系，一旦科研项目完成，闭队立即解散。主要表现在以下两方面：一、闭队建设时间较短。一般都是在申请项B时临时成立的团队，一旦审完或做完该项0，团队

7、立刻解散。二、科研团队建设过程极具艰巨性。由于每个创新团队的成员都有自己的教学及科研任务，使得每位成员在创新团队中很难一致完成科研任务。所以，想要建立一个良好的科研团队，必须对团队进行合理规划，使团队成员相互合作、相互信任，才能完成更高质量的科研成果。在科研创新闭队中，合理的分工尤其重要。高校科研闭队要想实现协同创新，就必须对成员进行合理分工，让每个团队成员做自己擅长的工作，发挥自己的优势，只有这样，才能为科研创新提供新思路、新想法和新成果。2.4闭队成员考核体系不合理地方高校对科研创新团队的考核大多都只是量化考核，K•存在严重的不合理:对于不同的创新团队采

8、用相同的考核标准，造成考核标准单一化，不能很好的体现