关于召开省级重点实验室建设工作推进会的通知.doc

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1、甘科基函〔2016〕号关于做好2016年甘肃省重点实验室年度报告工作的通知各重点实验室依托单位：根据《甘肃省重点实验室建设与运行管理办法》（甘政办发〔2010〕190号）要求，请各依托单位组织做好2016年甘肃省重点实验室年度报告工作，现就有关事项通知如下：一、报送范围1.省部共建国家重点实验室及培育基地2.甘肃省重点实验室及培育基地（不含2016年度新建的甘肃省重点实验室培育基地）二、主要内容重点实验室年度报告（提纲见附件）主要根据实验室建设目标、研究方向，总结一年来，在科学研究、主要成果及应用、人才培养、对外开放、学术交流、基地条件建设等方面的主要成绩和存在的主要问题以及未来

2、发展规划。重点实验室数据包括基本情况、人员情况、项目清单。三、注意事项及要求1.按照年度报告提纲要求编写2016-5-年度报告，数据采集时间自2016年1月1日至12月31日止，确保信息与数据的准确性。2.以纸质材料和电子版形式报送。纸质材料一份加盖依托单位公章后报送省科技厅基础研究处，电子版材料发至电子邮箱，报送时间为2017年1月20日前。相关下载见科技厅网站通知公告。3.在甘肃省科技计划业务管理信息系统中填写年度进展报告。4.遵守国家保密规定，报送材料凡涉及保密内容的从其规定。5.实验室年度报告将作为考核、评估、验收的重要依据，请务必认真组织，及时报送。不按时报送年度报告的

3、实验室，视为依托单位未组织重点实验室年度考核。四、联系方式联系人：甘肃省科技厅基础研究处郭涛联系电话：0931－4648949电子邮箱：guot@gsstc.gov.cn邮寄地址：兰州市庆阳路166号（邮编730030）附件：甘肃省重点实验室年度报告（提纲）甘肃省科技厅2016年12月16日-5-附件甘肃省重点实验室年度报告（提纲）（2016年） 　　　　　　　　（盖章）　　　　（签字）实验室名称：研究领域：组建日期：依托单位：实验室主任：联系人：联系电话：填报日期：甘肃省科学技术厅制2016年12月-5-****重点实验室（2016年）年度报告一、研究工作和成果实验室的研究方向

4、与目标介绍，年度承担研究课题（新增和接转课题分别说明）的重要性及完成情况，获得的研究经费情况；取得研究成果的数量及水平（已出版学术专著、公开发表论文，获得发明专利、软件著作权、新品种登记授权，制定技术标准等）；获得国家及省科学技术奖励等；介绍实验室的最新研究进展。实验室取得成果的转移与转化、产学研合作；在生产实践中应用情况；根据成果说明实验室在该领域研究中的地位和作用，或在经济发展和建设中的作用和不可替代性。二、队伍建设和人才培养实验室现有人才队伍现状（知识、年龄结构），在学术机构任职情况，获得省级以上学术荣誉称号情况等；队伍建设和人才培养的措施及取得的成绩。三、学术交流和开放流

5、动主办和参加学术会议情况；在重要会议上做学术报告情况，实验室人员开放和课题开放情况，省内外合作研究、学术交流及合作项目情况。四、运行管理实验室主任、学术委员会的活动及作用，依托单位的支持，仪器设备使用运转情况，日常管理、经费使用及收支情况等。五、大事记六、下一年度工作计划及主要目标七、依托单位年度考核意见-5-甘肃省重点实验室2016年度基本情况表重点实验室名称批准组建时间年月验收时间年月实验室办公地址组建方式①独立②联合依托单位名称依托单位性质①高等院校②科研院所③企业④其他共建单位名称依托单位通讯地址邮政编码重点实验室是否建有独立网址①是②否网站地址重点实验室主任姓名出生年月

6、所学专业职称（职务）邮箱联系方式学术委员会主任姓名出生年月职称工作单位重点实验室固定联系人姓名电话邮箱QQ技术领域①农林②电子与信息③先进制造④新材料⑤生物医药⑥资源与环境⑦交通与建筑⑧其他重点实验室研究方向基地面积(m2)设备总值(万元)十万元以上台件数年度新购置台数固定人员流动人员创新团队数高层次创新型人才数-5-甘肃省重点实验室2016年度工作统计简表实验室名称课题及经费承担课题情况实到经费情况（万元）运行补贴费设备更新费国家任务省级重点横向协作其他国家任务省级重点横向协作其他省部门其他省部门其他研究成果获国家级奖获省级奖批准专利一等二等三等其他特等一等二等其他发明专利实用

7、新型外观设计论文专著及成果鉴定论文（篇）专著（部）成果鉴定及转让SCI、EI索引国外刊物国内重要刊物国际学术会议宣读论文国内学术会议宣读论文主编参编主持完成成果鉴定参加完成成果鉴定转让推广项目数成果转让获经济效益研究队伍及人才培养职称固定人员人才培养研究人员技术人员管理人员小计研究生培养固定人员培养高级博士中晋高中级其他硕士初晋中合计学术交流和开放流动主办国际学术会议主办国际双边会议主办国内学术会议参加国际学术会议参加国内学术会议客座研究人员开放课题数及经费到室外开展合作研究人员