（原创）实践方法指导课教案：划分实践活动小组

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1、（原创）实践方法指导课教案：划分实践活动小组[（原创）实践方法指导课教案：划分实践活动小组]实践方法指导课教案：划分实践活动小组教学设计：吕会进课型：实践方法指导课实施时间：1课时实施年级：小学四年级教学内容：第一阶段确定主题，制定活动方案的第二课时：划分实践活动小组教学目标：1、让学生根据自己的喜好确定自己研究的子课题，划分小组，（原创）实践方法指导课教案：划分实践活动小组。2、商定组内成员的分工。3、分组制定组内规章制度。教学过程：一、谈话引入由于大家喜爱我们的学校，想更进一步的了解我们的学校，所以上节课我们确定“我们的学校”作为这次活动的主题，并商讨了研究的

2、6个子课题：?1.研究学校的植物?2.研究学校的建筑?3.研究学校的体育设施?4.研究学生的课外活动?5.研究学校教师的活动?6.研究学校的历史这节课我们将划分一下小组，并做好有关小组研究前的一些准备。二、划分小组。1.学生自主选定课题并初步分组，教案《（原创）实践方法指导课教案：划分实践活动小组》(..)。首先，请同学们用一分钟时间认真思考自己最想研究哪个课题，为什么？下面我们根据自己的选定来划分一下小组，不过，在划分之前老师要提出几点要求：①请坐到自己真正想研究的课题小组，选定后不能再变；②不能看自己的好朋友选择什么就和他一起，记住：我

3、就是我学生按要求自由组合，按指定位置坐定。2.再次分组：其间或许有的小组有人太多、太少，甚至没人的情况，老师根据情况引导学生共同讨论想办法灵活解决。三、组内分工，确定各类人员。1、请大家想想，在小组活动中，都需要做哪些工作？你最善于在本组活动中担任什么角色呢？请各小组用最喜欢而且又快又好的办法讨论人员的分工，并做好记录。当然，根据需要，每类成员可以不止1人，以保证大家都有事做。（学生商讨各类人员的分工，教师深入小组指导）2、请各组汇报分工情况，并说明所采用的分工办法，同学们做评价或提出建议。3、对小组分工时出现的矛盾与如何解决的进行全班介绍，并对仍没解决共同讨论找

4、出一些解决办法。4、各组修改完善分工。四、各小组制定组规。1、我们成立了不同的研究小组，为了保证小组实践活动的顺利开展，我们应该怎么办？2、现在请各组同学讨论本组同学应该遵守的一些制度吧！比一比，看哪个小组制定的最有特色，最有效！（各小组讨论制定，教师深入组内指导）3、分组制定组规后，全班交流，评价并酌情修改。五、全课总结，布置课外完成的实践与下次课任务。（原创）实践方法指导课教案：划分实践活动小组2　　第2篇《雨后》教学反思　　〖预览〗《雨后》这首诗写的就是孩子们的生活，因此要在孩子们的生活中让孩子们来体验夏天雨后的快乐。在教学中，我从学生生活入手，结合他们自己

5、的生活体验，让他们通过朗读感受童年生活的幸福快乐。由于年龄特点，很多孩子都喜欢玩水踩水，那快乐的感觉长留心中。所以在教学中，我就引导学生通过朗读进入课文所描绘的玩水踩水的情境中去，在入情入境的感悟中享受兄妹俩踩水时的兴奋和快乐，与之产生共鸣。我经常这样问学生：“如果是你，你会怎么想？怎么做？”而且理解这首诗的难点在于体会兄妹俩行动与心理活动的矛盾。这方面的心理如何让学生揣摩得到，我的方法就是：唤起儿童的亲身感受，并以自身的体验来印证，化难为易，如在学生提出“小哥哥摔跤了，嘴里喊着‘糟糕——糟糕’，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲呢？”这个问题时，问学生：小哥哥是在什么

6、情况下嘴里喊着“糟糕，糟糕的”？这时他心里会怎么想呢？联系生活实际，让学生体会小哥哥当时嘴里说糟糕，心里却是兴奋和骄傲的心情。从“咬着唇儿”“提着裙儿”“轻轻地小心地跑”感受小妹妹想玩水又略有害怕的有趣样子，从“心里却希望自己/也摔这么痛快的一跤”体悟小妹妹对小哥哥羡慕的心理和她活泼可爱的形象。在朗读感悟的基础上，引导学生分角色朗读，加深情感体验；再引导学生表演，把内化的语言、情感通过学生自己的有声语言以及体态语言表……《雨后》教学反思】（原创）实践方法指导课教案：划分实践活动小组3　　第3篇（原创）《月亮湾》教学反思　　〖预览〗《月亮湾》是一篇文质兼美的课文。这

7、篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。如何围绕重点展开教学，如何突破难点呢？在教学中紧扣“美丽”这一文眼。一、图文结合，边读边悟出示月亮湾的图片，让学生说说月亮湾美在哪里，让学生初步感受月亮湾的美丽。紧接着告诉学生，书本上描写得比你们说得更美，激发了学生想要去读文本的兴趣。出示月牙一样的小河和真正的月牙做比较，让学生深刻的感受到这条小河的美丽，由衷地想要赞美一番。教学村后景色部分，出示采茶姑娘图片，从她们的笑声中你体会到了什么？她们幸

8、福和快乐由