构建双师教学模式 促进教育均衡发展

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1、构建双师教学模式促进教育均衡发展“国家基础教育资源共建共享联盟”秘书长王军时代日新月异，科技创新层出不穷。当互联网时代来临的时候，我们每个人都在迎接每天的变化与挑战。从阅读到Pad普及，从翻转课堂到太空授课，教育正插上科技的翅膀引领着我们深入更多未知的荒原。“1+1慕课教学”（即双师教学）正是这样一个教育与科技相结合的、属于远程教学模式的创新型项目。在国务院参事、人大附中刘彭芝校长的倡导下，双师教学由国家基础教育资源共建共享联盟、中国人民大学附属中学、友成基金会三方共同发起，是一种旨在促进教育均衡的、公益

2、性的、创新型的教学方式。目前，它利用网络把中国人民大学附属中学的优质课程同步直播到广西、重庆、内蒙古、河北、北京等省市区的十余所试点学校，是在人大附中教师远程主讲课程结束后，由当地教师根据本班情况有针对性地进行辅助教学实践。自2013年9月10日开始，五个省区的13所乡村学校开始了与人大附中的双师教学试验。其中一部分学校是通过网络直播同步上课，学生们根据人大附中教师发送的教学提纲，提前预习，上课时与人大附中的学生一样听课；另一部分学校由于网络和教学进度等原因，第二天用前一天的录像上课。听完人大附中教师远程

3、讲课，当地教师再根据本班情况与学生的反应，组织学生讨论、解答学生疑惑，引导学生练习。学生成绩在人大附中教师的辛勤付出和试点学校师生们的努力磨合下，短短半个学期的时间，双师教学项目就取得了可喜的成果。第一学期的期中考试，参加双师教学的试点班级与非试点班级的成绩比较中，大部分试点班的平均成绩都远远高于整个年级。广西的两所学校试点班的成绩比年级平均成绩高出了将近一倍。北京延庆县永宁中学、河北省赞皇市德裕学校的试点班的成绩也比年级平均成绩高出十几分。内蒙古呼和浩特市托县三中试点班级的成绩，在全年级14个班中排在第

4、三位，也是比较高的水平。河北省赞皇县第二中学的成绩差异不大，试点班成绩基本处于年级的中等水平。此外，河北省滦平县长山峪中学没有期中考试，但是在10月份的月考中也充分证明了双师教学项目的有效性，试点班级的成绩比年级平均分高出了7分。对学生的影响1.养成了良好的学习习惯试点学校的学生由于基础较差，为了跟上人大附中学生的进度，教师都要求学生提前预习，带着问题去听课。在项目组的建议下，第二课堂的教师给学生提出要求，提前打印预习提纲或亲自引导学生预习，第二天上课之前抽查。现在预习的习惯正在逐步养成，也逐渐渗透到其他

5、学科。2.适应小组式学习方式人大附中的课堂容量大，40分钟的课，试点学校需要至少双倍的时间才能消化。因此，大部分教师都让学生采用了分组式学习的办法，通过小组讨论，将简单的问题在组内解决，学习好的带动成绩差的，定期小组汇报。既减轻了教师的工作量，还培养了学生的团队协作能力、领导力及互助精神。3.看到了自己与城市学校学生的差距有些孩子在本班排名靠前，但通过收看双师教学的视频，确实看到了自己与人大附中学生的差距，因此树立了更高的学习目标。而在上课的过程中，如果自己能比人大附中的学生反应快，学生们是非常高兴的，对

6、自己也是个激励。目前，虽然第一章的考试成绩总体不理想，但这也能让学生认清现状，通过考试，分析自己学习过程中的问题，尽快查漏补缺，弥补教学资源及教学水平方面的差距。教师反馈学生们成绩的进步，说明了人大附中主课堂教师高超的教学水平与丰富的教学经验。主课堂教师要提前一周做好教案发给第二课堂的教师，每天还要制作精美的教学课件，保证教学效果，常常都要工作到深夜。双师教学的成功也说明了虽然农村学生的基础较差，但通过正确的方法，成绩也能稳步提高。当然学生们的进步也离不开第二课堂教师的积极配合和努力。他们在教学中也起着非

7、常重要的作用，他们要研读人大附中教师的课程教案，还要针对本班学生的情况，摸索出适合当地教学的方法，工作量可想而知。试点学校的教师加入双师教学后，虽然加大了工作量，但都反映对自己的教学有很大启发，从教学方法到教材的挖掘，到重点、难点的把握，都是很好的学习机会。广西田东县上法初级中学的罗红梅老师总结道：“在课堂上以手势语鼓励学生与第一课堂互动，通过不断摸索，现在，试点班学生由被动接受变为主动互动；同时，通过双师教学，也不断提升了自身教学水平。双师教学很受益，同步课堂给我上课带来了许多启示。可以把同步课程中许多

8、鲜活素材应用到传统教学中，效果很好。”北京延庆县永宁中学的侯静宇老师说：“通过双师教学，不仅让学生受益匪浅，做到了优质资源的共享，也更让我们教师学到了很多东西，课堂的组织教学、教材的发掘、例题的设置，这都是我们年轻教师欠缺的。”河北省赞皇县德裕学校的张雪珍老师表示：“双师教学的推进，当下收益最大的是我们这些第二课堂的教师，这远比出门听课和接受培训来得实在、实用、实惠。”内蒙古清水河县第二中学的石晓军老师说：近两个月的培训学习、