关于构建高效思想品德课堂之我见

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1、关于构建高效思想品德课堂之我见导读：构建高效思想品德课堂之我见是一篇相关学生和教师的大学论文提纲，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。福建省南安市华美中学洪元宇【摘要】构建高效的思想品德课堂很大程度上依赖于学生的发展，让学生成为学习的真正主体，让教学过程成为师生互动发展的过程，这是我们有效教学的根本.只要我们努力提高自身专业素养，善用身边的种资源，创设生活化教学情境，营造宽松和谐的学习氛围，转变教学方式，激发学生的学习兴趣，一定能提高思品课堂教学效益.【关键词】高效课堂生活化情境学习兴趣教学方式学习氛围专业素养随着基础教育课堂教学改革的逐步深入，高效课堂这一名词成了教育界最

2、时髦的词汇，那何为高效课堂呢？谓高效课堂，是指教师遵循教学活动客观规律的前提下，充分发挥自身潜能，激活学生的思维，使学生以能少的时间和心力，学到最多的知识，培养更强的能力.那，何构建高效思想品德课堂呢？经过十几年的教学实践，笔者逐步认识到要提高思想品德课堂教学的有效性是有法循，下面谈谈自的看法：一、创设生活化情境，促进学生积极参与思想品德课程标准指出：教学要密切联系中学生的实际和社会生活实际，加强教学的针对性有效性，遵循学生的心理特点和认知规律有的放矢.此，课堂教学中，我们要加强教学内容与社会生活的融合，创设生活化的教学情境促进学生积极参与，主动探究，从而提高思想品德课堂教学效率.思想

3、品德课教学中，通过模拟现实生活中的情境，比单纯的言语教育更重要，以使课堂教学更接近现实生活，使学生身临其境，加强感知，激发思维.上《养成良的行为习惯》这一课时，带领学生去食堂参观被丢弃的剩菜剩饭，让学生认识到珍惜劳动成果、勤俭节约的重要性，促使他们养成勤俭节约的良生活习惯.运用生动形象的多媒体课件，也是创设生活化情境的有效方法.多媒体技术作为一种创新型教学手段，能使教学内容集声、光、影于一体，形象、直观，信息容量大，能把学生带入某种特定的情景中，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，从而达到对知识活学活用的目的，增强教学效果.二、激发学习兴趣，调动学生学习热情俄国文学泰斗托斯泰说过：成功

4、的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣.兴趣以激发学生的求知欲，促使学生积极思考、主动探究，是有效开展教学活动的重要前提.教学中，教师要充分挖掘教材中的情景素材和兴趣素材，运用鲜活的事例、生动的语言、丰富的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力.首先，巧设悬念，激发思维.教学中，善于巧设悬念，使学生学生和教师大学论文提纲其次，开展不形式的教学活动，激发学生学习兴趣.单一枯燥的教学活动会使学生对学习产生厌烦情绪，而开展不形式的教学活动：表演、辩论赛、社会实践活动等以调动学生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣，取得乐学的效果.三、转变教学方式，促使学生自主学习长期以

5、来，认真听讲一直作为一种美德与学生的标准一，学生永远跟着老师的思维走.课堂上教师往往是满堂灌，学生只是被动的学习，这严重阻碍了学生学习能力和思维能力的发展.著名教育家魏书生说：再聪明的人，被动时也会变得十分愚蠢.见，主动学习的重要性.思想品德课教学内容多，理论性强，学生学习的难度大，空洞的理论说教容易使学生产生厌学情绪.此，教学中，教师要注重营造浓厚的自主学习氛围，传授知识的时，注本篇关于构建高效思想品德课堂之我见论文范文综合参考评定下度:优质选题重学习方法的指导，启思导疑，引导学生积极思考，转变学习方式，调动学生自身的学习潜能，进行自主学习，为创造高效课堂提供了重要保障.四、营造宽松

6、和谐的学习氛围，激发学生学习动力教师应努力塑造亲、敬、信的人格形象，以激发学生情感，取信学生.课堂上，满怀地授课，用丰富的智慧、生动的语言去感染、启发学生.课后，寻找机会多与学生接触、交流，用坦诚去关心他们，鼓励他们，使他们感受到老师的真情实意，从而激发积极的学习情感.此外，教师要善于把握时机，发掘学生身上的闪光点，对于学生中闪现出来的智慧火花，要及时给予鼓励和表扬，尤其是对学困生，我们不仅要鼓励他们学习成绩的进步，更要鼓励他们良学习习惯的形成，对他们积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励，以调动他们的积极性，增强他们的自信心.五、提高自身专业素养，保证有效的知识传授以前

7、人们常说：要给学生一滴水，教师必须有一桶水.而科技和社会快速发展的今天，教师仅有一桶水是远远不够的，教师必须有常流水.只有自有了充足的水源，教师能给学生更多的水滴.此教师只有终身学习，时刻自我充电，不断更新知识结构体系，提高自身的业务水平和从教能力，能具备驾驭教材的能力，提高课堂教学的有效性.教师的教学过程是一个不断改进工作、完善自我的学习过程.教学中，教师要不断反思，注意发现教学中存的问题以及产生这些问题的原，及时修正自，改进教学方法，使教学