《慰问信和祝贺信》的教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《慰问信和祝贺信》的教学设计  [第一课时]  一、教学目标  1.理解范文的内容,领会写信者的思想感情。  2.分析范文的层次,初步分析慰问信、祝贺信的不同用途。  3.了解邹韬奋、张学良的主要事迹。  二、教学过程  1.导人新课。  抢答:慰问信与祝贺信的用途、写作对象有什么不同?  明确:表示安慰问候的信,叫慰问信,慰问的对象一般是有特殊贡献或遇到意外不幸的集体、个人,在一些重要的节庆也可以写慰问信;表示祝愿庆贺的信叫祝贺信,祝贺的对象一般是某些团体、某些会议、某些个人,

2、工程竣工、科研成功,及某些名人的寿辰、婚庆都可以写祝贺信。这两种信的对象、用途不同,因而写法、语言、表达的思想感情也不同。  2.“慰问信”是周恩来写给邹韬奋的夫人沈粹缜的,他为什么要在1945年9。牙抗日战争取得胜利这一特殊的时刻给邹夫人写这封信呢?请学生根据自己的了解,介绍邹韬奋先生的生平、事迹。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  明确:邹韬奋先生是我国著

3、名的新闻记者、政治家、出版家。他主编的<生活周刊)提倡为劳动大众的利益服务,影响极大。抗战爆发后,他积极参加中国共产党领导的抗日救亡运动,反对国民党的专制统治,先后创办了《大众生活》、《全民抗战》等,鼓舞全国人民的抗战斗志,还将战报直接分送到前线,极大地鼓舞了前线抗日将士的土气。1944年,邹先生因病去世,他未能看到抗日战争的最后胜利。邹先生去世后,中共中共接受他生前的申请,追认他为中共党员。邹韬奋与周恩来是同一阵营、同一战线的亲密战友,周恩来曾指出:“邹韬奋同志经历的道路是中国知识分子走向革命的道路。”所以,在抗战胜利的欢呼声中,周恩来自然会怀念那些曾经为抗战事业奋斗的战友和他们的亲人,

4、因而写下了这封信。’;3.讲读“慰问信”  (1)教师出示事先准备的投影片或小黑板,让学生根据课文注释及语境,以分组竞赛的方式给下列字、词注音或释义:  韬粹缜瘁骝谨  毕生:一生。致……的信:  致:给与。尽瘁:竭尽劳苦。  不治生产:不料理家庭经济生活。  报偿:报答、补偿。  谨:郑重、恭敬。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (2)齐读全文,要求:①读

5、准字音。②初步了解夫人怎样的感情。③分出层次。  明确:“信”表达了周恩来对邹韬奋先生的高度评价与深切怀念,对邹夫人的亲切慰问。这封信的主体部分可以分为三层:第1至2句是第一层,第3至8句是第二层,第9句是第三层。  (3)第一层的哪些语句高度概括了邹先生的业绩,用怎样的句式表达了作者的痛惜、悼念之情?  明确:“毕生为民族的自由解放而奋斗”这是对邹先生的高度概括,“我们不能不感到无限的痛苦”用双重否定句达了作者因为他“不能和我们同享欢喜”而产生的痛悼之情。  (板书)第一层:点明慰问的时间、缘由,表达对邹先生的深切怀念和对邹夫人的亲切慰问。  (4)第二层哪些语句赞扬了邹夫人的贡献?哪些

6、语句概述邹先生的光辉功业?哪些语句是对邹先生的高度评价?  明确:“由于您的协助和鼓励,才使他能够无所顾虑地为他的事业而努力”是赞扬邹夫人对丈夫事业的支持,这种支持就是邹夫人对中国抗战事业的贡献。“在他的笔底,培育了中国人民的觉醒和团结,促成了现在中国人民的胜利”概述了邹先生以笔为武器,宣传革命、唤醒民众的光辉功业。“韬奋先生的功业在中国人民心目中永垂不朽,他的名字将永远是引导中国人民前进的旗帜”是作者对邹先生的高度评价。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市

7、、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (板书)第二层:赞扬邹夫人的支持与贡献,概述邹先生的光辉功业,进一步表达慰问之情。  (5)第三层为什么要写嘉骝在延安的表现?用四个宇来概括嘉骝的表现。  明确:嘉骝在延安的表现可用“晶学兼优”来概括,母亲最关心孩子,孩子“晶学兼优”母亲定会备癌欣慰,所以在信结束时,作者写了嘉骝在延安的情况。  (板书)第三层:略述嘉骝在

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