《认识钟表》教学设计与评析

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《认识钟表》教学设计与评析　　　　　　教学内容：　　义务教育课程标准实验教科书数学第一册第91～92页　　一、教材简析：　　本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，本节课是本单元的第一课时，主要是认识钟面上的整时数，先让学生认识时针和分针，再认识钟表（包括电子表）表面上的整时数．　　二、教学目标：　　知识技能目标：　　１。结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。　　２。培

2、养学生初步的观察、分析、推理的能力。　　过程性目标：　　１。通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。　　２。通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。　　３。能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经

3、济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。　　教学重点：正确读写钟表上的整时。　　教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。　　教具、学具：多媒体课件、钟表、　　教学过程：　　一、引入　　猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。　　生异口同声地说：“闹钟”。　　师：闹钟有什么作用呢？　　生１：可以叫我们起床。　　生２：可以告诉我什么时候干什么。　　生３：可以告诉我们时间。　　师：这节课，我们就一起来学习有关时间的知识。　　板书：认

4、识钟表　　[评析：抓住学生年龄特征，用学生喜闻乐见的谜语引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。]　　二、动手操作、交流、探究新知。　　１。认识钟面。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　请小朋友拿出自己的小闹钟仔细观察，看看钟面上都有些什么，然后小组

5、交流交流。　　生：自由观察活动。（师：课件出示４时）　　师：谁愿意给大家介绍一下你的钟面上都有些什么？　　生１：我的钟面上有三根针，又粗又短的是时针，较粗较细的是分针，那个又长又细的是秒针（师根据学生的回答逐一出示时针、分针及名称。）。　　师：这个小朋友知道的可真多，他已经认识秒针了，真了不起，在以后的学习中我们会更一步地认识秒针。钟面上还有什么？　　生２：钟面上有１２个数。　　师：小朋友们观察地真仔细，下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是怎么走的？（边说边拿实物钟演示）　　生：我知道了，钟面上的时针、分针是顺着１、２、３

6、、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。　　师：你能照这样的顺序拨一拨小闹钟吗？体验时针、分针是怎么走的。　　生：动手拨小闹钟。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　[评析：这里让学生亲自动手拨小闹钟，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发

7、了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。]　　２。认识整时。　　请同学看这个钟面，谁知道现在表示的时刻是几时？（出示２时的钟面）　　生：２时。　　师：你是怎么知道的？　　生１：妈妈教过我。　　生２：分针指着１２，时针指着２，就是２时。　　生３：我是这么想的，分针指着１２，时针指着２，这时的时刻就是２时。　　师：咱们同学真了不起。那这个时刻又是几时呢？（手指大屏幕的４时）　　生：４时。　　师：你又是怎么知道的？同桌互相说一说。　　生：同桌互相说。　　师：请同学看大屏幕，这时的时刻你能马上说出是几时吗？　　生：８时。　　

8、师：这个时刻我们一般该干什么呢？　　生：我们在上课。　　生：有时候，晚上的８时，我们在睡觉。　　师：时间是宝贵的，我们要珍惜时间，好好学习。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，