引用语文教案《初中作文指导课教案》

引用语文教案《初中作文指导课教案》

ID:23780081

大小:69.50 KB

页数:16页

时间:2018-11-10

引用语文教案《初中作文指导课教案》 _第1页
引用语文教案《初中作文指导课教案》 _第2页
引用语文教案《初中作文指导课教案》 _第3页
引用语文教案《初中作文指导课教案》 _第4页
引用语文教案《初中作文指导课教案》 _第5页
资源描述:

《引用语文教案《初中作文指导课教案》 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、引用语文教案《初中作文指导课教案》[引用语文教案《初中作文指导课教案》]引用家教的语文教案《初中作文指导课教案》初中作文指导课教案天天加油更新时间:2007-11-26您正在看的中学综合是:初中作文指导课教案,引用语文教案《初中作文指导课教案》。一、导入:课前五分钟,日积月累,水到渠成1、一位作家曾经对自己的作品披阅十载,增删五次。请问这位作家是谁?这部作品又叫什么?2、鸟宿池边树,僧敲月下门这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话,你能说出有关的两个人物吗?3、有这么一则故事:有一个地主,家里开了一个酿酒的作坊,还喂了许多猪。要过年了,

2、就请了一位秀才替他写几个字,好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字:肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸由于当时没有标点,财主看后大发雷霆。秀才连忙解释,并读了一遍,财主马上转怒为喜,摆宴席请秀才喝酒。请问:财主大发雷霆是什么原因?秀才为什么让财主破涕为笑?答案:*披阅十载,增删五次曹雪芹--《红楼梦》*鸟宿池边树,僧敲月下门--贾岛、韩愈*肥猪大如山老鼠,头头死酿酒缸缸好造醋,坛坛酸得出启示:文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始二.作文评改要求:一、读第一遍,要求查找:用词造句上的不足,划出来,改正。二、读

3、第二遍,要求评点:立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。三、读第三遍,要求润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改。三、例文导入:亲情:是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画,精美隽永;是一首经典老歌,轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。发放例文,按要求读三遍,及时评点。第二教时一、检阅第一遍的评改。二、检阅第二遍的评改。我是一只小小的碗我是一只小小的碗,我承载着亲人给我的点滴关爱,我在记忆里搜索,每一滴的琼浆玉液,何时淌入了我的心窝,那么甜蜜。点滴、琼浆玉液这类选词非常精美。点滴不仅有形可见,而且紧扣小小两字

4、。琼浆玉液这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。很小的时候,我有一个坏毛病:尿床,三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家,这下受累的就是我的外婆了,第一天才洗的床单,第二天就被我尿湿了,日复一日。我知道外婆累了老了,因为她似乎没有力气打我了,高高地扬起手,却轻轻地打在我的身上,但她似乎还很健壮,因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大,而她三天两头的去,却没有说累,说苦。此处的细节设计可取,可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。(魏巍《我的老师》里:她高高地举起教鞭,却轻轻地落在石板上。我笑了,她也笑了

5、,我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。)这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做爱的茶,有一点儿苦,却好像也加了糖,教案《引用语文教案《初中作文指导课教案》》(..)。把外婆的爱比作茶,形象!我的弟弟,一个天真活泼的男孩,只要我一回到家,弟弟总会迎上来,笑笑,然后就拉着我到房间里一会儿看动画片…过了一会儿,一股香味冲进了鼻子里,这是弟弟给我的肯德基,于是我和他一起直到消灭得一干二净,这是回家后弟弟对我的慰劳。最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。补一笔我的欣喜。这就是弟弟,他是糖,会放进我碗里,让茶变得甜蜜,浓烈。把弟弟的爱比作糖,可以!父母给我的

6、爱举不胜举。但让我发现他们给予我爱时,已经很晚。是那一次,我和爸爸去医院,是做胃镜去的,当那根黑黑的管子插入我的口中时,那时爸爸就在门口,我看到了这样一幕,现在他还能在不经意间拔动我的心弦--一滴小小的泪珠,是爸爸看着我做胃镜时滴下的,小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了,但它却不会在我的心中蒸发。这是妙句,有窥斑见豹之妙。实在属于半两拨千斤之笔。父母的爱是一块冰,放进去时冰凉冰凉的,融化了,才发现爱已经满溢。把父母的爱比作了冰,应该在上文中比较充分地铺垫道是无情却有情的严爱。我是一只小小的碗,一切的周遭,都会在小碗中添加,那是爱,我的

7、生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨,但我知道我的一生都将是幸福的。最后一句流于一般化,必须议中有情,给全文漂亮作结。参考:我是一只小小的碗,就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖。周遭被爱包围,我的脸上时时洋溢着快乐的微笑,幸福无比。三、谈论第三层面的修改:A明确细节描写:细画人物,使笔下人物形神皆备,活灵活现。要做到这一点,首先要从人物的特征出发,用准确、生动、形象的语言,有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘,使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。例1:她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭

8、好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。--魏巍《我的老师》例2、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。