高二化学 电解质溶液

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1、实验三电解质溶液●教学目的1.学会pH试纸的使用方法。2.加深对电解质有关知识的了解。3.加深对盐类水解的原理及规律的理解。4.通过判断不同盐溶液酸、碱性强、弱的实验，培养分析问题的能力。5.培养学生实验设计能力和动手操作的能力。●教学重点1.pH试纸的使用方法2.强、弱电解质性质的比较实验3.水解规律及影响因素的实验验证●教学难点强、弱电解质性质比较的实验设计●课时安排一课时●教学方法采用启发讨论，实验验证的方法。●教具准备投影仪试管、试管夹、滴管、玻璃棒、镊子、酒精灯、火柴、玻璃片、烧杯、量筒0.1mol·L－1的HCl溶

2、液、1mol·L－1的HCl溶液、0.1mol·L－1的CH3COOH溶液、1mol·L－1的CH3COOH溶液、饱和Na2CO3溶液、1mol·L－1(NH4)2SO4溶液、NaCl溶液、1mol·L－1CH3COONa溶液、2%的氨水、锌粒、酚酞、pH试纸、水●教学过程［提问］实验室制取氯气，用什么方法证明氯气已收集满集气瓶？［生］用湿润的淀粉碘化钾试纸接近集气瓶口，变蓝色，说明已收集满。［师］检验NH3的性质时，用到过什么试纸？［生］红色石蕊试纸。［师］检验SO2气体性质时，用到什么试纸？［生］品红试纸。［讲述］淀粉KI

3、试纸、石蕊试纸、品红试纸用来检验气体性质时，其共同特点就是需要润湿，这些试纸也可用来检验溶液的性质，我们今天学习一种一般不用来检验气体，只用来检验溶液性质的试纸的使用方法。［板书］实验三电解质溶液一、pH试纸的使用［师］在课堂上的演示实验中，我们曾经用pH试纸测定过溶液的pH，请同学们回忆一下pH试纸使用方法。［生］将pH试纸撕成小块，放在玻璃片上用玻璃棒蘸取少量溶液滴在试纸上，变色后与标准比色卡比较。［师］为什么要把试纸撕成小块？［生］节约用试纸。［师］为什么不能把试纸直接伸入溶液中检验其酸碱性？［生］防止试剂被污染。［师］

4、测不同溶液的pH，玻璃棒能不能混合使用？［生］不能。［师］如果只有一支玻璃棒，如何使用？［生］每蘸取一种溶液后，洗净擦干后再蘸取另一种溶液。［师］下面请同学们自己动手测量0.1mol·L－1的CH3COOH、2%的氨水、NaCl三种溶液的pH。［学生实验］用干净的玻璃棒分别蘸取少量0.1mol·L－1CH3COOH、2%的氨水和NaCl溶液，并分别点在三小块试纸上，与标准比色卡比色，以确定溶液pH。［学生操作，教师巡视并指导学生实验，完成后，要求学生把实验结果填写在实验报告上］［讲述］用其他试纸测溶液的性质时，其操作方法与pH

5、试纸一样，也必须用玻璃棒蘸取少量溶液滴在小块试纸上，而不能把试纸直接伸入溶液中。下面我们用实验来验证一下强、弱电解质的区别。［板书］二、强、弱电解质［提问］强电解质和弱电解质的本质区别是什么？［生］强电解质完全电离，弱电解质部分电离。［师］请同学们用现在实验台上已有的试剂和仪器，设计一个实验，证明HCl是强电解质，CH3COOH是弱电解质。［学生讨论后，汇报实验方案］甲：用pH试纸测量相同浓度的HCl和CH3COOH的pH，HCl的pH应小于CH3COOH的pH。乙：稀释后测pH，盐酸稀释100倍，pH变化2个单位，醋酸溶液稀

6、释100倍，pH增大没有2个单位。丙：用同浓度的HCl和CH3COOH分别与锌反应，HCl反应速率比醋酸快。丁：利用它们生成的盐的水解情况：NaCl不水解，CH3COONa水解。［师］下面请同学们根据以下步骤来验证一下刚才设计的实验方案。［投影显示］方案操作步骤现象与结论解释方案一用干净的玻璃棒分别蘸取0.1mol·L－1HCl溶液和0.1mol·L－1CH3COOH溶液，分别滴在pH试纸上HCl:pH=CH3COOH:pH≈HCl酸性比醋酸方案二在两支小烧杯中分别加入1mL0.1mol·L－1的HCl和1mL0.1mol·L

7、－1的CH3COOH，再分别加入100mL水后测溶液的pHHCl:pH=CH3COOH:pH≈稀释时酸pH增大快方案三在两支试管中分别加入两块大小相同的锌粒，再各加入1mol·L－1的HCl溶液和1mol·L－1的CH3COOH溶液起始时，与锌反应速率快；一段时间后，与锌反应速率快方案四用玻璃棒分别蘸取少量NaCl溶液和CH3COONa溶液滴在pH试纸上，测pHNaCl:pH=CH3COONa:pH=(学生按上述步骤操作，并口答实验结果由教师填写上表)答案：方案操作步骤现象与结论解释方案一用干净的玻璃棒分别蘸取0.1mol·L

8、－1HCl溶液和0.1mol·L－1CH3COOH溶液，分别滴在pH试纸上HCl:pH=1CH3COOH:pH≈3HCl酸性比醋酸弱HCl是强电解质，全部电离CH3COOH是弱电解质，部分电离方案二在两支小烧杯中分别加入1mL0.1mol·L－1的HCl和1mL0.1mol·