小学英语元音音标教学教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学英语元音音标教学教案　　1、学情分析　　本节课的授课对象是小学五年级学生。经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。　　　　2、课标解读　　　　虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解

2、单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。　　　　3、教学目标　　　　　　本课的教学内容是认识开音节和闭音节，以及元音字母音标的学习，是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。认识开音节和闭音节，能够听懂，会说，会读音标“[ei]、[e]、[æ]、[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]　　4.能力目标：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调

3、整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。　　　　（2）培养学生的分析能力。　　　　5.情感目标：　　　　（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。　　　　（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　　　6.教学重点、难点：　　　　元音字母的两种发音可能，在单词中的运用。　　　教

4、具准备：　　　　课件、单词卡片，音标卡片和磁铁。　　　　Step1、Warmingup　　　　1、Greetingeachother。　　　　2、Sing“ABC”song.　　　　Step2、Presentation　　　引入：(T:Wehavefivenewfriends,today.)导入5个元音字母aeiou,　　A、教授[i：]的发音。　　1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村

5、经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。　　2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。　　B、教授[i]的发音。　　1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自　　己的方向挥动。同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚

6、稍下垂，舌前部也稍下降。　　2）边做动作边模仿。　　（学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。）　　3）找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i：]。　　（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）　　解说[i：]是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。[i：]不是[i]的单纯加长。　　C、教授[p]的发音。　　1）

7、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程发[p]音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。要　　求学生注意：发[p]时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。[p]不响亮，单发[p]时，在远处几乎听不见。　　2）开火车比赛发音。（p---p---[p][p][p]）　　（运用“p---p---[p][p][p]”这样有节奏的

8、练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣）　　3）简单拼读：[p]—[i：]=