“过新年”主题活动方案

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1、“过新年”主题活动方案一、课程目标：学习：第1条——用各种感官感知周围的事物特征。第2条——尝试多途径收集信息物品等。第7条——欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。第8条——学用普通话大胆与人交流，注意倾听，理解日常用语，爱看图书、认字。第9条——接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人表达方式。生活：第2条——学习保护自己，体验健康安全生活的重要。第3条——适应集体生活，感受共同的生活乐趣。第4条——学做自己的事情，积累自理生活的经验。运动：第1条——用动作模仿周围事物的形

2、态和动作特征，感知运动节律的变化。二、主题总目标：1、乐意参与新年的各项活动，通过观察、体验、制作等活动，感受节日的喜庆气氛，体验和大家一起过节的快乐。2、知道过了新年自己长大一岁了，体验长大的快乐和自豪感。3、乐于通过表演、游戏、绘画、制作等活动表达自己的快乐心情和祝福。（一）认知方面：1、知道今年的属相及过新年的主要方式。2、知道过新年，自己长大一岁了。3、能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行对应、分类、排序。（二）情感与社会性方面：1、喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴”。2、在和同伴、家长一起过新年的情境中，体会大家

3、一起过节的快乐。（三）动作与技能方面：1、尝试运用多种材料、工具，运用多种方法进行制作等表现，增强小肌肉动作的灵活、协调、精细。（四）表现与表达：1、尝试用多种材料和工具，运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。2、感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达过新年的快乐。三、主题实施建议：1、教师可以选择在元旦至春节后开展该主题活动，时间跨越寒假。从元旦的环境布置感受迎新年的氛围。新学期开学，通过拜年、挂彩灯、送祝福等活动让幼儿感受、体验节日的快乐。2、分析孩子的经验点和关注点以及主题的核心价值。

4、本主题的切入可以从迎新环境布置入手。例如新年树、心愿树、新年老人等环境，让幼儿在周围环境变化中感受到过新年的气氛，体验过新年的欢乐。3、充分发挥家长优势，让家长带孩子到节日氛围比较浓的地方参观，感受节日的快乐。利用照片等方式帮孩子收集有关春节的资料，带到幼儿园来和同伴分享交流。4、过新年不是一个感念，而是特指某项事物，主题中尽量采用真实的情境去贴近幼儿生活，让幼儿活动的真实的体验。四、活动线索：——通过元旦环境渲染（灯笼、新年树等），让孩子感受迎新的氛围。——通过倾听故事、音乐表演、亲子制作，进一步激发孩子体验过新年的快乐和长大一岁的自豪感。——通过新学期

5、开学拜年、送祝福、做元宵灯活动，引导幼儿感受新年的传统民俗和情感。五、主题内容（活动方式）及进程推进（幼儿经验点的推进）小大家来过年预计2周目标通过环境、活动感受元旦和迎新年的热闹景象，体会过新年的快乐。乐于用表演、绘画、语言祝福等方式，表达过新年的喜悦心情。活动进程推荐观察新年的环境——感受新年的氛围——用音乐、美术、语言等不同形式表达过新年快乐。活动中的关注点关注孩子对新年的理解。关注孩子对新年习俗的了解。关注孩子在活动中是否愉悦。集体活动推荐语言：欢欢喜喜过新年《新编幼儿园系列教材》教师用书小班上P133美工：布置新年树《学习》P99音乐：卷爆竹《学

6、习》P94计算：宝宝装糖果《学习》P93语言：干干净净过新年《多元整合幼儿园活动课程》小班上P186美术：新年树《多元整合幼儿园活动课程》小班上P189计算：新年礼物《多元整合幼儿园活动课程》小班上P191音乐：秧歌步《学习》P92语言：糖和盘《学习》P94区域活动《娃娃家》——过新年、买新衣服、买彩链等装饰娃娃家《小手真能干》——制作新年的礼物、制作新年的装饰物《哈哈剧场》——表演新年的歌舞《新年好》、《恭喜恭喜》、《好娃娃》等环境创设装饰教师新年环境：新年树、新年老人、彩带装饰等。其他相关活动家长资源的充分利用：建议家长带孩子到外面感受新年的气氛，了解

7、新年的风俗习惯等。长大一岁了预计1周目标知道过了新年自己又长大一岁了，有长大和进步的愿望。体验自己长大、进步的快乐。活动进程说说自己的年龄——和弟弟妹妹一起玩——做些力所能及的事情——体验长大的喜悦活动关注点结合新年让孩子感受自己长大一岁了。家园共同配合，让孩子体验长大一岁本领变大了。激发幼儿长大一岁的自豪感。集体活动推荐内容语言：大一岁了《新编幼儿园系列教材》教师用书小班上P132歌曲：自己的事情自己做《教育活动设计》P70计算：糖果项链《数学优化》P53美术：我会做的事（自编）区域活动《娃娃家》——我会折衣服《语言区》——自制成长手册环境创设“我能自己

8、做”展示板（左栏为幼儿头像，右栏为生活技能项目）其他相关活动引导鼓