简谈高校教师的社会性别意识

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1、简谈高校教师的社会性别意识导读：本论文是一篇关于性别和社会方面的优秀论文格式范文,对正在写有关于高校教师的社会性别意识论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。（黑龙江工程学院人文与社会科学系，哈滨150050）摘要：提升高校教师社会性别意识是高等教育发展的需要，是改变高等教育中隐形性别不平等现象的需要，是推动教育化进程的需要.提升高校教师社会性别意识以通过将社会性别意识纳入高校教师教育培训体系中、高校教师教育教学实践中促进自身性别意识的养成、高校建设重视性别素的学校文化的途径来完成.关键词：高校教师社会性别社会性别意识中图分类号

2、：G641文献标志码：A：10022589（2014）24026402收稿日期：20140520基金项目:黑龙江省教育厅面上项目的阶段性成果（12532305）一、教师的社会性别意识社会性别（gender）是与生理性别（sex）相对应而被提出的概念.人们常说的性别（sex）是指男性和女性生理上的差别.《英汉妇女与法律词汇释义》一书中，社会性别（gender）一词用来指由社会文化形成的对男女差异的理解，以及社会文化中形成的属于女性或男性的群体特征和行为方式.社会性别意识指的是从社会性别的角度，为实现社会性别公平，对社会政治、经济、文化和环境等进

3、行观察、分析和规划的观念和方法[1].据此以将教师的社会性别意识定义为：教师从社会性别的角度,为实现教育的社会性别公平,对教育制度、学校管理、教学过程、课程教材以及师生关系等进行观察，分析和规划的观念和方法,进而实际教学中有意识地克服这种与性别相关的刻板印象,以促进男女学生的全面发展[2].包括教师自对男女两性的社会性别的理解与评价,也包括教师用社会性别意识的视角看待自教育教学工作中存的性别现象.作为科技社会进步的推动者、大学生健康成长的守护者与引领者，高校教师的社会性别意识状况对大学生自身价值的判断及其社会性别平等意识的建立，社会性别主流化

4、进程的推进均将产生重要而深远的影响.二、提升高校教师社会性别意识的必要性(一)是高等教育发展的需要高校教师树立正确的社会性别意识成为我国高等教育发展的需要.2011年7月30日由国务院正式通过的《中国妇女发展纲要(20112020年)》明确提出要教育内容和教育方式中充分体现社会性别理念，引导学生树立男女平等的性别观念.要提高教育工的社会性别意识……强化教育管理者的社会性别意识.这表明我国政府意识到教育承载的实现男女性别平等与公平的重要功能，将其明确化为教育的具体任务.高等教育作为社会发展的动力源，承担了培养高级专门人、推动地区经济社会发展、提

5、高国民文化素质、促进人类社会文明进步的重要作用.提升高校教师的社会性别意识，发挥高等教育增进两性和谐发展方面的促进作用，是时代的需要、社会的需要，更是高等教育发展的需要.(二)是改变高等教育中隐形性别不平等现象的需要长期以来，我国的教师培训体系中缺乏性别意识教育.高等学校的课程设置以及针对教师的岗前与职培训极少涉及社会性别方面的内容，致使教师普遍缺乏社会性别意识.高校教师社会性别意识的缺乏也导致了高等教育中潜藏着隐形的性别不平等现象.主要表现为：一方面，高校教师普遍存着性别刻板印象.2013年本篇高校教师的社会性别意识原创lunargin:0

6、auto;font-size:12px;color:#666666;">性别和社会论文格式范文醒与反思.日常的教育教学实践中，本篇简谈高校教师的社会性别意识论文范文综合参考评定下度:优质标题培养自的性别平等意识.高校教师应努力建构自的性别平等观念，避免教学中出现性别角色刻板化的工作分配，提供给有学生平等参与项学习和活动的机会.教学过程中注意以身示教，努力创造两性平等的教学环境，使自的教学行为成为实践性别平等的典范.时，教师也要培养自的性别敏感度，能够敏锐地察觉自身及周围环境中存的性别不平等现象，判断造成不平等的根源，敢于挑战传统的性别偏见，避

7、免教学中使用带有性别刻板印象与性别偏见的言辞，能够随时反省自的课程设计、教学方法和互动方式，注意男女学生的不反应，为学生提供更多表达、参与的机会，创建两性和谐平等的学习环境.(三)高校建设重视性别素的学校文化学校文化是学校全体人员经过较长时间的共努力达到的学校总体文明状态，是对学校科学文化、教育文化以及传统文化的综合反映[5].学校文化以将学校的主流价值观、人生观、理想和信念等输送给师生员工对他们产生影响.高校建设先进的校园文化应重视性别素的存，以多元化的教育理念来建构高校的性别文化，努力营造课堂上、校园中性别平等的文化氛围.利用学校文化促进

8、全校师生性别平等意识的形成，消除校园里事实上存的教师性别偏见和性别刻板印象，从而推进两性高等教育过程中的平等进程.性别平等不是强调男女无差异，提升高校教师的性性别专