简谈古诗文教学初探

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1、简谈古诗文教学初探导读：学生和古诗方面的论文怎么写。此篇古诗文教学初探优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某参考文献论文会对你的论文写作能有帮助。磐安县第二中学，浙江　磐安　322300摘　要　中学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重.但由于学生和古诗参考文献论文学生生活阅历的肤浅与贫乏，对诗歌的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远.而多媒体教学的合理使用，不仅有助于激发学生兴趣，发挥其想象能力，还提升了学生的审美情操.关键词　古诗文　多媒体　意境中图分类号：G633。3　　文献标识码：A　　：10027661(2010)10008502堪称中华民族文化瑰宝的唐

2、诗、宋词、元曲，哪怕时尚气氛浓郁的今天，也仍然散发着醇香的芬芳.们经历了千百年风雨的洗礼，无疑是祖先留给我们的最珍贵的一份遗产.一首首或清雅、或激昂、或含蓄的诗歌和文章既有知识美，也有情感美，更有艺术美.遥远的历史时代、深晦的语言文字成了阻隔学生跨越这一文化长廊的屏障.而古诗文的传统教学则主要依赖教师单方面的讲解，没有激发学生的想象力和创造力，真正迈进诗文里的意境，产生文本与学生的共鸣.学生也许以信口拈来许多脍炙人口的名篇佳句，一旦深入到诗文内涵的理解，更多则是几分难言的尴尬.随着信息时代的发展，多媒体作为教学的一种辅助手段逐渐为更多的老师接受，其声像文结合的多感官聚合功能和大

3、容量、快节奏、高效率的特点，构建了语文课堂丰富多彩的立体化模式.成为引导学生徜徉古诗文国度中的敲门砖.一、画面敲开意境门刘勰《文心雕龙·神思》中提到窥意象而运斤，王国维曾说过：其文章妙，亦一言以蔽曰：有意境而，何以谓有意境？曰：写情则沁人心脾，写景则人耳目，叙事则其口出是也.古诗词佳者，无是.诗是意象的伊甸园，诗的含蓄蕴藉于意象的运用，苏轼曾评王维的诗曰：味摩诘诗，诗中有画观摩诘画，画中有诗.其实每一首诗中都或明或暗地张显着一幅幅动人的画面.诗歌充满诗情画意，其独特的魅力于言有而意无穷，给予了学生广阔的想象空间.此，我们教学时要让学生驰骋想象的风帆，去开拓最美的境界.我执教《雨

4、霖铃》这一课时，词的画面构成了寒蝉、长亭、千里烟波、暮霭沉沉、杨柳岸晓风残月等一系列流动的景象.这些画面带有鲜明的中国传统审美情趣，然而中学生对此却比较欠缺观察和欣赏的体验.我采用黑白怀旧照片的方式，以中国水墨山水画特有的写意朦胧的笔法，用多媒体给学生营造出仿若身临其境的氛围.课堂上，刚由柳永与情人分别引发的哄笑声戛然而止，烟似雾的淡淡墨色似乎从画面中飘然而下，萦绕教室里，让师生都堕入了充满忧郁、凄婉的离别黄昏.喧闹繁华的都市里，学生的心灵早被时尚潮流的新兴事物充斥，那些被他们视为老土、俗气的景致，现却散发着内敛、雅致的幽香，深深吸引着他们.多媒体给古诗配以色彩鲜明生动的画面，

5、营造出古诗文中的近景、远景、特写镜头，构建起学生这一主体和诗歌意境间的相通的桥梁.给学生理解诗意提供了一定的感性认识，把文字美和自然美联系起来，让学生充分发掘古诗的意境美，激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解，给予学生美的陶冶.然而，语文课比是一艘大海中的航船，果作为舵手的教本篇简谈古诗文教学初探论文范文综合参考评定下度:经典标题师没有把稳方向，则能容易迷失.诗歌的内容极其丰富，尤其是文质兼美的文学作品，其深远的内涵非一个画面，一幅场景能表达及包容的.切莫用单纯的图象展示肢解了灵气跃动的语文课堂.二、音乐敲开情感门音乐是开启人们情感闸门的钥匙，以跨越年龄、国家、种族的层层阻

6、隔.古诗文中有不少本身是广为流传的千古绝唱，文字与音乐都是人们借以抒发感情的载体，教学中把复杂多变的情感和悦耳动听的音律沟通起来，有利于学生披文入境感受语言文字的精妙.白居易的《琵琶行》是音乐描写丝丝入扣的代表作.琵琶凄凉伤感的曲调，成为了连通琵琶女与心灵的纽带，拨动了二人命运多舛的心弦，发出是天涯沦落人，相逢何必曾相识的感慨.为便于学生快速进入文本，课前我引用了琵琶曲《十面埋伏》，让学生熟悉琵琶的曲调，音律的特点，感受轻重缓急、一泻千里的曲中情.为理解文中曲调描述的形象文字打开了声音的大门.音乐不像高攀入云的山峰，奔腾不息的河流，葱郁苍翠的林木那样形象感，有声无形飘渺优秀学生

7、院校论文写作技巧分享预览次数：2633评说人数：994难以捕捉，但却像一位隐者将你带入诗文的幽深境界，也弥补了教师单凭语言难以实现的效果.例，教授《长亭送别》（《西厢记》）时，以引用李叔作词的《城南旧事》主题曲《送别》.长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……离别愁绪的词与悲凉悠长的曲，顿时打开这篇古诗文教学初探文章原创出处：shuoshilunwen/106112.了学生情感的内心世界.三、创造敲开能力门多媒体课件的素材一般都是老师课文理解的基础上，经过深思熟虑的筛选后，