外研版高中-英语必修一第四模块--教学设计

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1、~外研版高中英语必修一第四模块教学设计Module4ASocialSurvey-MyNeighborhood---ALivelyCity一、教材分析ALivelyCity是外研版第一册Module4ASocialSurvey-----MyNeighborhood中的阅读课文。该文章是一篇对话，以简洁的文字向人们展示了厦门市的地理位置，气候以及城市概况，如旅游景点、建筑、商业区等。厦门是一个美丽的城市，它工业发达，商业兴隆。这里的名胜古迹和自然风景令人向往。这里的摩登建筑令人眼花缭乱。这里的气候宜人，的确是一个可爱的

2、城市,是一个生活和旅游的好去处。通过阅读，使学生可以掌握厦门的概况，并且了解我们的城市。本课内容包括：讨论并描述自己去过的或喜欢的城市；结合学生的实际生活，对教材整个模块的内容进行了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃地发言，进行激烈的讨论，并且惟妙惟肖地表演。二、学情分析在初中英语的学习基础上，刚升入高中的学生还没有掌握略读，跳读等阅读技巧，及识别关键词，确定主题句等策略。并且大部分学生基础薄弱，英语阅读能力较差，主动学习性不够。但是学生态度认真，思维活跃，敢于提出不同见解，能较好地展开话

3、题讨论，各抒己见。因而采取多媒体教学，设置感兴趣的话题来激发学生交流和学习的兴趣，使学生始终处于积极、主动的思考、探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛。三、教学资源与策略新的课程标准强调教师、学生、内容、环境四个因素的整合，这四个因素持续交互，呈动态发展。1.学生的学习准备鼓励学生课前认真预习新单词。2.教师的教学准备新课程标准要求采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。在上课前，注意了解不同层次学生对这一部分内容的了解程度，吃透教材，上网查询资料，扩大自己的知识面和对电脑的认识，下载新颖

4、的图片，以激发学生学习的积极性。除此之外，还在课前估计课堂内可能发生的情况，准备好各种预案，以便顺利完成教学任务。（1）Task-basedmethod(任务型教学法)（2）CommunicativeApproach(交际式教学法)（3）InteractiveMethod(互动式教学法)~~~~四、教学目标1.知识与能力：（1）充分理解文章大意并完成所给任务。（2）用所学词汇和语言点复述课文。（3）用所学知识和短语学会交流和沟通，及从不同方面来描述一个城市。2.过程与方法：（1）利用多媒体手段营造积极和谐的教学气氛

5、，是学生轻松愉快地投入到情境中，充分调动学生的积极性，引起学生共鸣。（2）在运用语言的过程中培养学生的观察力，分析力，想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力及综合运用能力，激发学生创造力。（3）通过思考讨论培养学生的创新意识和主动性。3.情感、态度与价值观：我国是个历史悠久的文明古国，勤劳善良的人们在长期的社会实践中积累蕴藏了丰富的道德文化传统，经过几千年的文化熏陶，逐步升华为中华民族的传统美德，继承和发扬这些传统美德是学校教育的重要环节和主要内容之一。我们充分发挥了传统美德培养青少年优秀道德沃土和源泉

6、的作用，让她在广大青少年的心中生根开花。本模块的教学中渗透热爱祖国和热爱家乡的教育，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。五、教学重难点1.教学重点：（1）如何利用略读跳读等阅读技巧和识别关键词，确定主题句，掌握推测概括的阅读方法和策略。（2）理解文章主题大意及细节信息。2.教学难点：（1）利用跳读，略读等阅读技巧识别关键词和主题句，掌握文章主题思想。（2）理解文章结构框架及复述课文（retellthetext）。（3）如何使学生积极主动地参与到教学活动中来，大胆地说，自主地演。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设

7、计意图~~~~StepOneLeading-inPlayanexcitingsongnamedBetterCity,BetterLifebeforetheclasstoarousestudents'attractionandinterests.ThenshowsomebeautifulpicturesofShanghaitothestudents.1.Enjoythesong2.DiscusssomequestionstogetherandenjoythebeautifulpicturesofShanghai通过欢

8、快的歌曲---2010上海世博会主题曲放松身心，并营造良好氛围，调动学生兴趣和积极性。通过世博举办地上海的美丽而导出新课---ALivelyCity.StepTwoListeningtothetextLetthestudentslistentotheconversationandtrytopredictthegeneralidea,andthenanswer