高校审计信息化管理平台应用探究

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1、高校审计信息化管理平台应用探究、高校审计信息化管理应用平台构建中面临的问题及意)高校审计信息化管理应用平台构建中面临的问题包括:(1)电子数据获取困难。由于高校审计信息化管理应用平台只能对电子数据进行审计,而实际工作中很多被审计对象的信息化水平尚很低,给高校审计信息化数据的获取带来了困难。(2)非经济数据、非结构化数据管理困难。由于高校审计大多是流程审计、合规合法性审计、确认性审计等非经济审计,以及对图形、文件等非结构化数据的审计,这对讲究逻辑性的计算机信息化管理带来了困难。(3)审计作业人员信息化知识应用困难。高校审计信息化

2、管理应用平台建设完成后,审计作业需要在计算机应用平台上完成,很大程度上要甩掉传统的手工审计,实现电子化制作工作计划、审计工作底稿、审计报告,并借用审计信息化工具实现查账、分析、找寻线索,这给原本年龄普遍偏大、计算机基础知识应用不娴熟的高校审计作业人员带来实际应用方面的困难。(4)审计思维和审计方法转变困难。高校审计信息化管理应用平台建设完成后,将改变以往单一的经验审计、事后审计、现场审计模式,实现审计经验共享、事中审计、联网审计模式,传统的审计习惯必然改变,这对审计人员的工作思维和方法转变带来了困难。(二)高校审计信息化管理应

3、用平台构建意义包括:(1)改变审计模式,实现全面审计、过程审计。高校审计信息化管理应用平台的构建,可以改变以往单一的事后审计为事后与事中相结合的审计模式;可以改变以往单一的现场审计为现场与远程相结合的审计模式;可以改变以往单一的静态审计为静态与动态相结合的审计模式,从而实现全面审计、过程审计。(2)构建丰富、实效的审计理论方法体系。高校审计信息化管理应用平台的构建,可以系统性地梳理出高校审计工作在应用计算机作为辅助工具时,如何实现审计经验过程化沉淀、如何巧用审计知识库、方法库和案例库,从而构建出更加丰富和实效的审计理论方法体系

4、。(3)协助判断审计疑点,实现审计自动化作业。高校审计信息化管理应用平台的构建,可以帮助审计工作人员实现审计工作的电子化管理、审计疑点的自动化筛选和智能化判断,从而构建一个可互动的、适时协助判断审计疑点的自动化作业平台。(4)提高审计工作效率。一方面,可以对被审计对象的业务数据定期进行过程化采集与转换;另一方面,通过自动预警和模型分析,自动发现审计疑点,形成审计线索,为快速确定审计重点大大提高了效率。(5)提供审计通用工具。高校审计信息化管理应用平台的构建,可为某一地区或全国高校审计信息化管理应用平台的研发、应用和经验总结提供

5、参考借鉴,并通过在某一地区高校的应用,逐步完善使之建设成为行业内通用的审计工具。二、高校审计信息化管理应用平台构建目标、总体框架及关键业务点(一)构建目标高校审计信息化管理应用平台构建的目标为:实现高校审计信息化管理从以往单一的数据采集方式向数据集市建设发展;从以往单一的财务收支审计向高校经费全生命周期、内部控制、风险管理等全面审计内容发从以往单一的程序应用软件向数据仓库技术、平台技术、信息门户技术、多渠道访问技术、应用集成技术发展;从以往单一的模拟手工作业模式向计算机智能审计、计算机自动筛选疑点、辅助审计人员过程化沉淀审计经

6、验、计算机知识共享等丰富的辅助功能方向发展,着力促进审计工作机制和资源的双重整合。(二)总体框架基于构建目标,结合高校审计工作实际,构建了高校审计信息化管理应用平台的总体框架,包括审计信息门户、业务应用系统(审计管理系统、审计支持系统、数据式审计系统、数据仓库系统)、系统软件、rr基础,以及审计信息系统需要的运行保障体系和应用支撑体系,如1所示。高校审计信息化管理应用平台在成熟的IT基础和系统软件等应用环境基础上,应用先进的计算机应用工具,构建高校审计业务有关的数据仓库系统;在数据仓库系统基础上,建立数据式审计系统;通过审计经

7、验库和审计项目库的建设,并与数据式审计系统建立业务共享机制,构建支持数字审计的审计法规库、审计文本库、审计档案库和被审计单位数据库等审计支持系统;通过数据式审计系统和审计支持系统功能,辅助审计作业和管理人员进行审计计划管理、项目管理管理、办公自动化管理、工作绩效管理和协同作业管理;运用信息门户个性化、对象化建立便捷应用;在完善的数字审计应用功能基础上,通过构建健全的应用支撑体系和运行保障体系,辅助高校审计信息化长期持续、健壮地建设和发展。其中,信息门户和业务应用系统(审计管理系统、审计支持系统、数据式审计系统、数据仓库系统)是

8、该平台的核心。信息门户是审计作业和管理人员进行个性化、对象化应用软件功能、便捷进入工作状态的操作界面,也是进行业务交流的公共平台;审计管理系统是辅助审计作业人员进行审计作业过程管理的应用工具;审计支持系统是辅助审计管理和作业人员进行审计经验过程化沉淀、审计作业智能化操作、记录

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