《卡罗纳》教案

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1、《卡罗纳》教案[《卡罗纳》教案]长江小学电子备课表班级四（4）班学科语文教师薛娥时间2010年11月9日星期二学习内容大课题卡罗纳学时共1学时本节内容第1学时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情，《卡罗纳》教案。2、了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．3、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。学习重、难点体会卡罗纳失去母亲后的极度悲伤以及大家在卡罗纳遭遇不幸时给予的真切关爱。学习活动概要应用何网台、何种远程教育资源中央电教馆学习过程学生学习活动教师帮辅活动一、推介新书，揭示课题二、初步阅读，读通课文1、各

2、自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2、出示小黑板，读准9个词语。3、指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。4、说说这篇课文主要讲了一件什么事。三、提纲导读，感悟理解1、出示“导读提纲”，学生自读课文，教案《《卡罗纳》教案》(..)。2、学生读读、画画、议议。3、提供范例，指导交流。4、学生交流。四、欣赏评价，延伸教育五、布置作业1、积累9个词语。2、摘抄文中最令自己感动的语句。3、谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗?若不好，你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。导语：同学们，一部好

3、的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌。今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗?《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗?今天，我们就先来学习里边的一篇故事。a.当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的?b．从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?c、“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?d．当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了?“目不转睛”是什么意思?你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?a.他面容灰白，眼睛哭红了

4、，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。b．他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。c、当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。1、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢?2、你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。学生学习活动教师帮辅活动教学板书设计卡罗纳可怜怜悯爱不幸关心教师课后反思《卡罗纳》教案2　　第2篇《卡罗那》教学反思　　〖预览〗23、《卡罗纳》教学反思团结小学李玉梅《卡罗纳》是第

5、六单元一篇略读课文，这组课文都是围绕爱这一主题来写的。爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。这组课文的学习，目的是让学生去感受人与人之间纯真的感情，体会到互相关爱带来的快乐和幸福。并且由课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事；学着关心，帮助他人。《卡罗纳》这篇课文写得非常感人，字里行间都散发着大家对卡罗纳浓浓的爱意。我力求把握住略读教学与精读教学的区别和联系，教学时及时总结在精读课文中所学的知识与方法，引导学生关注“阅读提示”和“课后思考练习”，并将在精读课文中掌握的阅读方法在略读课文中加以迁移、运用。为此，我围绕“爱”这一主线，设计了以下几个环节：一是回顾单元主题，渲染

6、爱；二是初读课文，捕捉爱；三是研读课文，感悟爱；四是说话拓展，延伸爱。在《卡罗纳》一课的设计中，我力求反映抓住阅读提示、简化阅读线索、提高阅读实效这样一种阅读方法。主要体现为以下几点：1．自主阅读，自读自悟叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”所以，在略读教学中要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。本课教学时，我先带着学生梳理阅读提示的问题——“大家是怎样做的？”……《卡罗纳》教案3　　第3篇读《卡尔#8226;威特的教育》心得　　〖预览〗以前就

7、拜读过《卡尔·威特的教育》，今年暑假又细读了一遍。使我明白了后天的教育在孩子的一生中是多么重要，他起着决定性的因素。虽然，这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们小学教师来说也是有启迪的，因为，孩子的大部分时光都在学校里度过的。作为老师，让每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力是不容置疑的。读完这本书，我感触最深的有两点：其一，最关键最重要的一点：养成良好的习惯。我一向认为良好的习惯比成绩重要得多，更何况习惯造就性格，性格决定成败。乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中