个体化教育对糖尿病患者自我管理的影响

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1、个体化教育对糖尿病患者自我管理的影响程晓青陈晓侠沈燕娜查爱萍江苏省原子医学研究所江原医院江苏无锡214000【摘要】目的分析个体化教育对糖尿病患者自我管理的影响。方法选取我院内分泌科于2012年9与-2014年9月收治的128例糖尿病患者，所有患者均给予个体化教育，比较患者教育前后的自我管理效果。结果个性化教育后，糖尿病患者在饮食、运动、用药、戒烟、血糖监测、并发症预防行为评分上和教育前相比均有所提升，教育前后自我管理行为得分比较，差异有统计学意义(P<0.05)o结论糖尿病患者实施个体化教育，不仅能提升自我管理行为，

2、还有助于对自身疾病的预防和早发现，对患者生活质量和生活状态的改善非常有益。【关键词】个体化教育；糖尿病；自我管理Abstract：objective:theanalysisoftheeffectofindividualizededucationondiabetesself-management.Method:choosethehospitalendocrinologyinSeptember2012and-2014of128casesofdiabeticpatientsadmittedinSeptember,allpatien

3、tsweregivenindividualizededucation,morepatientsbeforeandafterself-managementeducationeffect.Results:afterthepersonalizededucation,inpatientswithdiabetesdiet,exercise,drugs,smoking,bloodsugarmonitoring,complications,preventionandeducationonbehaviorscorethanbeforeare

4、improved,self-managementbehaviorscorecomparisonbeforeandaftertheeducation,thedifferencewasstatisticallysignificant(P<0.05).Conclusion:patientswithdiabetestoimplementindividualizededucation,notonlycanimproveselfmanagementbehavior,alsohelpstodiseasepreventionandea

5、rlydetection,toimprovepatientsqualityoflifeandlifeisverygood.keywords：individualizededucation.Diabetes;Selfmanagement【中图分类号】XXX【文献标识码】A【文章编号】2096-0867(2015)-06-002-01随着我国居民生活水平的不断提升，在人们生活方式的改变和影响下，糖尿病的发生率逐渐上升，作为一种全身性的慢性疾病，它对患者生活质量和生命健康所产生的不良影响是非常严重的。就糖尿病的治疗来讲，患者自我管

6、理能力的提升是基本，而健康教育作为提升患者生活质量和生活状态的一个重要方式，个性化教育的实施对患者糖尿病的早预防和早发现非常有利。基于此，本科室选取2012年9与-2014年9月收治的128例糖尿病患者，对他们实施个体化教育后对其自我管理行为的效果进行了分析，现报道如下。1.资料与方法1.1临床资料选取本科室于2012年9与-2014年9月收治的128例糖尿病患者，所有患者均符合美国糖尿病协会（ADA）1997年制定的糖尿病诊断标准，艽中，男性68例？，女性60例？，年龄35-75岁，平均年龄为（61.46±9

7、.57）（年龄范围修改了，平均年龄可能要重新算？）岁，病程半年-14年。所奋患者均意识清楚，有自理能力，无合并严重心脑肝肾等疾病。1.2方法一、建立个性化教育档案：①患者临床基本资料（年龄、性别、职业、联系方式等）；②入院评估（身高、体重、病程、生活方式、各生化指标检验情况、血糖监测情况等）；③个性化教育计划（教育的吋间、内容、方法等）；④随访（患者血糖控制情况和自我管理行为效果，于患者出院后1个月展开电话随访，出院3个月到医院复查）［1］。二、患者入院评估：患者入院后，由责任护士通过面谈等方法填写患者的临床基本资料、患者个

8、性、健康信念，以及患者家庭对糖尿病知识的了解情况，在护士了解了这些基本信息后，针对患者的具体情况选择最合适、有效的教育方式、教育内容、教育重点［2］。三、制定与实施个性化教育计划：责任护士和医生在对患者的基本情况进行了解和评估后，根据患者需要制定教育计划。教育方案的实施方法：先讲解患者感兴