pbl教学法在《外科护理学》教学中的应用效果

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1、PBL教学法在《外科护理学》教学中的应用效果【摘要】目的探讨PBL教学法在《外科护理学》教学中的应用效果。方法整群抽取2006级三年制高职护理专业学生2个班（50名/班）,随机分为实验组和对照组。按照自编《外科护理学》教学大纲要求，实验组采用PBL教学法为主、传统教学法为辅，对照组仍采用传统教学法。将两组实验室操作考核成绩、病例分析考核成绩、期末考核成绩、问卷调查自主学习情况进行比较和分析。结果实验组各项考核成绩均明显高于对照组（P＜0.05）。结论PBL教学法提高了学生的学习积极性和参与意识，能够培养学生的

2、临床思维能力和提高综合素质，将其运用于《外科护理学》的教学中是可行的。【关键词】基于问题的学习外科护理学教学护理学生【Abstract】ObjectiveTodiscusstheapplicationofPBLteachingmethodinsurgicalnurserycourseofnursingdiscipline.Methodsentalgroupandcontrolgrouprespectively.Accordingtotheteachingsallabusofthebook,theexperim

3、entalgroupmainlyusedPBL,ethod.Resultsenttests,caseanalysistestsulatedcaseexaminebysofticrosim,findtermtestsandthequestiongairesaboutthesubjectsself-learningsituation:thescoreineachtestofexperimentalgroupishigherthanthatofcintrolgroup.ConclusionPBLteachingme

4、thodcanraiselearninginterest,makingthembemoreacktiveandeagertoparticipatein.itcanalsocultivatestudents’thinkingandprehensiveabilities.TheapplicationofPBLisfeasibleinteachingsurgicalnursery.【Key-basedlearningsurgicalnurserytechingnursingstudents1969年，美国的神经病学

5、教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学创立了PBL教学法[1],PBL是基于现实世界问题的以学生为中心的教育方式它强调把学习设置到复杂的有意义的问题情景中，通过学习者的合作来解决真正的问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力[2]。以问题为基础的学习，以“提出问题—建立假设—收集资料—论证假设—总结”的五段式教学代替传统的教师全程讲授式的教学方法[3]，改变了以往填鸭式的教学方法，实现了从“知识中心型”教学向“能力中心型”教育的转变。目前PBL教学法已广泛应用于护理教学中

6、并取得了很好的效果。《外科护理学》是一门重要的临床学科，具有很强的实践性，为探索这一全新的教学法，笔者在2006级三年制高职的两个护理班《外科护理学》课程的部分章节中进行了PBL教学的尝试，现报告如下。1对象与方法1.1对象选取2006级2个三年制高职护理班学生100名为研究对象，全部为女生，年龄19-22岁，均为全国高考统招学生。甲班50名为实验组采用PBL教学法为主，传统教学法为辅；乙班50名为对照组，采用传统教学法。两班均由同一名教师按同一教学大纲和课表授课，以保证授课内容同步。两组护生的年龄、基础课考

7、核成绩比较差异无统计学意义（P值均＞0.05），具有可比性。1.2方法1.2.1实验组教学方法教师提出问题：教师根据教学大纲及不同章节的具体内容，确定适合PBL的教学内容。实验组采用PBL教学法的内容总理论学时为32学时，占整个课程的40%。每组10名同学，每两节课设计3-4个综合性问题，如学习阑尾炎病人的护理时，先给出一个简单病例，要求护生在课下根据所提问题充分预习教材，查找相关资料，然后分组进行讨论并准备出分析与解决问题的方案报告。课堂讨论及教师汇总分析：护生以组为单位，每个小组推荐一名同学进行发言，发言

8、完毕以后，再由教师对本章节重点和护生概念模糊的问题做出解答，并进行总结，使护生能很快从中得到正确的知识反馈。1.2.2对照组教学方法对照组采用传统的课堂讲授法，即以学生为中心的教师讲，护生听的教学法，教师按预先准备的教学程序，有步骤地将原理结论等讲授给学生，以达到教学目的。1.3教学效果评价笔者通过问卷调查和理论、试验考核的形式来进行评价。问卷调查：将自制的表格发放给实验组的同学，采用无记名填写并当