《小巷深处》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小巷深处》教学设计　　　　广东省英德市黎溪中学黄丽琼　　一、教学目的　　1。学习本文用形象作为情感的依托，对形象的描写，其实就是情感的形象抒发的散文常用的写法。　　?2。学习本文以情感的变化发展结构文章的写法。　　?3。通过本文的学习，让学生谈谈自己的理解和感受。　　二、教学重点、难点　　(一)重点　　?①从文章中体会母爱、体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。　　?②学习如何选取生活琐事来表达情感。　　?(二)难点　　?掌握文章如何选取生活琐事来表达情感，

2、达到用真情实感去感动读者的目的。　　三、课型：教读课　　四、教学方法：讨论的形式　　五、教学时数：2课时　　第一课时　　一、教学要点：　　1。解题。　　?2。提出讨论的问题让学生思考。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　?3。朗读全文。　　二、教学程序：　　(一)导语：　　?母爱是人世间最伟大、最无私的，我们自从降临到这大千世界，就感受到母爱。但

3、是对一个瞎养母收养被人遗弃的女婴，并为她倾注了所有的一切的感知就很少了。今天我们来学习表现这方面的一篇感人至深的散文——《小巷深处》(板书)　　?(二)导读　　?1。题解　　?这是一篇感人至深的散文，抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情，感情真挚，富有感染力。文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托。　　?2。生字正音　　?炫著黝荤揶揄　　ｘｕàｎｚｈｕóｙǒｕｈūｎｙéｙú　　哽孽颊蹒跚　　ｇěｎｇｎｉèｊｉáｐáｎｓｈāｎ　　憧憬瘪　　ｃｈōｎｇｊǐｎｇｂｉě　　?3。学生朗读全文近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目

4、标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　?提示：①注意把握文中“我”的感情变化。　　?②画出文中刻画养母外貌、神情的语句，体味其中蕴涵的思想感情。　　?4。概述课文内容　　?请1—2位同学发言　　?提示：全文以“我”的感情变化发展为主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结束。　　?5。提出思考与讨论的问题　　?①

5、课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化?为什么采用间接描写方法?　　?②“我”对母亲的感情有哪些变化?变化的原因是什么?　　?③这篇散文的主线是什么?　　④文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用?　　6。布置作业：　　①回家后细读课文。　　②思考老师提出的四个问题。　　第二课时　　一、教学要点：　　1。归纳上节课提出的问题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业

6、产业化、标准化进程　　2。由于情感教育是语文教育的重要目标之一，在语文教学中具有特殊的作用，因此，引导学生从本文主旨中去拓展、升华，并展开讨论。　　二、教学程序：　　(一)导读　　1。让两位同学把刻画母亲外貌、神情的句子读出来，体味其中的思想感情。　　Ａ．“毒辣的阳光……衣服早已辨不出色彩来。”(P38)　　Ｂ．“在风中，她无助……又光又亮的竹棒。”(P42)　　Ｃ．“在风中，她的脸……又仿佛在等候。”(P43)　　总结：以上三处是对母亲外貌、神情刻画的句子，它表现了母亲为了养育“我”终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出“我”同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出

7、了“我”被母爱打动，有深深的自责的思想感情。　　2。讨论归纳上节课的四个问题。　　第一个问题讨论　　提示：①她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”(P40)②“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。”间接描写表现了母亲对“我”观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对“我”深深的爱。　　第二个问题讨论　　提示：第一问：满足——厌恶——淡忘——悔悟。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化