如何在美术活动中培养幼儿的现代意识

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1、如何在美术活动中培养幼儿的现代意识>>edu.5151doc.教育资源库如何在美术活动中培养幼儿的现代意识幼儿美术教育教育活动需培养孩子的现代意识骆丹旦2006-4-27[摘要]21世纪是崭新的世纪，它要求学校能培养跨世纪的一代新人，不仅要求具有健康向上的品格品质，而且具有能体现时代精神的现代意识，这需要在幼儿园就开始培养，可我们的孩子多是独生子女，个个是家庭的宠儿，社会的“骄子”，相当多数的孩子胆小、脆弱、自私、清高、缺乏或者淡薄，远远不能符合社会发展的要求。小学教育是教育的基础，幼儿教育更是基础的基础，所以从小培养幼儿树立现代意识是每个幼儿教育工神圣的职责。何为意识呢？从心理学角度

2、讲，意识是人对客观现实自觉的心理反映，是思想、观念、观点的总称。马克思主义认为：意识不仅反映客观现实，而且客观现实具有反作用。它可以指导人，使人的行动具有目的性、方向性和预见性。那么，什么中现代意识呢？所谓“现代意识”就是现代人应当具备的思想意识，如自主意识、责任意识和国际意识等等，现代意识无疑对未来社会的发展有着巨大的推动作用。[关键词]美术教育现代意识培养现就自己粗浅的认识和美术实践的探索，谈谈自己是如何培养幼儿现代意识的。（一）自主意识：是幼儿独立性、个性心理的表现，它包括自尊、自爱、自信、自强、自律……自主意识相当重要，它包括使人的未来多变的社会中自我的决策，自我调控，不致在众

3、多的机遇中束手无策。为了培养幼儿的自主意识，首先教师要尊重爱护幼儿主体自我意识，形成民主和谐的、宽松自然的活动氛围。例如：教学评价活动中不用命令的口吻而用商量的语气，象“你觉得怎么样？”“这样好不好？”“谁能说说为什么那么画？”仿佛在与孩子亲切交谈，我有意采取一些有利于养成幼儿独立自主的教学方式。例如：评价作品时，采用自评的方式，让幼儿自己评出认为最好的作品，这时要让孩子说说为什么自己的作品是最好的，启发他说出自己的构思，鼓励他让大家以掌声鼓励，这样无形地培养了幼儿的自信心、自尊、自爱。要求幼儿自己有独立自主的意识，同时也在尊重别人的自主意识，例如：对其他幼儿回答老师提问或发表自己意识

4、过程中个别插嘴、嘲笑的幼儿进行批评，讲清这样做是不礼貌的，造成对小朋友的伤害。（二）责任意识：作为介体的人，自己对自己、家庭、朋友、他人、集体、社会和国家，乃至人类的世界都负有一定的责任，都有履行职责的权利和义务。要学会关心他人、关心社会、学会负责。为了培养幼儿的责任意识，我要求幼儿每次美术活动轮流做小组长，负责课前准备好教具，每次作品都不得要认真完成，自己首先在对自己负责，小组长还应该做好收发纸张作品和卫生值日等工作。幼儿折纸和手工泥工等动手操作活动比例较多，为了不影响卫生，同时也可培养孩子的爱劳动精神，我要求孩子把废弃物都丢进垃圾桶，久而久之，自然而然养成了良好的卫生习惯，也培养了

5、他们的责任意识。（三）开拓意识：即创造意识，是敢为性和批评性的两种个性心理因素的综合表现。它显示着反叛旧思想旧观念的能力，强烈的创新精神和果敢的行动力量。平时在教学活动中，我们常常鼓励幼儿去大胆的想象，敢想敢画，鼓励他们不要别人画什么你画什么，要敢于“于众不同”，再有，每是美术创作课时，等老师提完要求以后总有许多孩子争着问：“还能不能再加点什么？”或者“我这样画行吗？”“我想用这种颜色行不行。”我总是鼓励他们大胆创新，可以试一试。不要挫伤了他们的积极性和创造意识，对个别幼儿别出心裁的创意，我给予了肯定。（四）竞争意识：是一种进取性和显示个性心理的表现，竞争就是争取超过别人而获得成功，这

6、种意识可以调动人的内在积极因素，向成功的方向努力。竞争意识在学校不学生努力的学习、刻苦锻炼、政治进步的强大驱动力；在社会则表现为强烈的生存能力和发展能力。培养幼儿的竞争意识。教学活动中的提问多是鼓励谁讲的最好最快，我还在黑板或教室一角布置了一个特殊的“小画廊”，完成又快又好的作品由幼儿自己贴上去，每课时总能展示15—20份作品。鼓励幼儿抓紧时间认真作画，幼儿大脑里总有一点争先恐后的精神，“小画廊”还开展“没有最好，只在更好”的评比活动，幼儿指出每一幅画的优点与出众之外，最后老师对其优秀作品给予激励，教师还特别注意表扬那些“落选者”，鼓励他们争取下次成功。（五）合作意识：即合群性和和谐性

7、个性心理活动的表现。从小培养他们具有良好个性心理活动的表现，从小培养他们具有良好的人际相容性，以人之长、补已之短，随群、随和容易与别人合作。为了培养幼儿这种意识，促进他们之间的思想交流和共同合作，我在创作活动课上让幼儿自己设计一种作品形成，由小朋友自己组成小组或分组，几个伙伴共同完成一幅作品，这样，在幼儿完成作品过程中，出谋划策，相互配合，表现出极大的积极性。（六）国际意识：即全球意识和世界意识，这是幼儿开放性心理的表现。面向超未来，就应该放眼