附件4：干部考核标准表

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1、附件4：干部考核标准表（德）科级干部25—23分22——19分18—16分15分及以下1、坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，理论联系实际，积极为现代化建设和学院建设服务，在党的群众路线教育实践活动中发挥带头作用。2、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，有强烈的事业心和责任感，勇于开拓创新，工作尽职尽责，教书育人，管理育人成果显著。成本意识强，能为学院开源节流。3、实事求是、密切联系群众。公道正派，作风民主，有全局观念，善于团结同志，坚持原则，秉公办事、清正廉洁。4、严于律己，言行一致，表率作用强、群众拥护。1、能够正确理解党的路线、方针、政策并结

2、合实际贯彻执行，能为现代化建设和学院发展贡献力量，在党的群众路线教育实践活动中发挥良好作用。2、正确贯彻执行党的教育方针，有较强的事业心责任感，能按岗位责任制要求做好本职工作，有成本意识，主动为学院节约。3、办事认真、不搞虚夸，联系群众，团结同志，能正确处理国家、集体、个人三者关系，廉洁。4、能较严格要求自己，表率作用较强，在群众中有一定威信。1、忙于事务，不太重视理论学习，理解党的路线、方针、政策一般化,贯彻执行一般化，不能积极参加党的群众路线教育实践活动。2、有一定的事业心责任感，但有时工作中怕负责任，有推诿现象。成本意识欠缺，有浪费现象。3、工作中有时

3、不能坚持原则，怕得罪人，不能深入联系群众，不能正确对待批评意见，作风不够民主，计较个人得失，廉洁性较差。4、对自己要求不够严格，表率作用较差。1、政治理论学习较差、对党的路线、方针、政策理解粗浅，宣传、贯彻、执行不得力，不参加党的群众路线教育实践活动。2、工作责任心较差，不求进取，私心严重，无成本意识、有流失问题。3、拿原则做交易，民主作风差，不能团结群众，群众基础差。4、自身标准低，在群众中造成不良影响。一般干部1、积极认真参加政治理论学习，做到理论联系实际，敬业爱岗、无私奉献，在争先创优活动中发挥带头作用。2、工作尽职尽责，勇挑重担，不计较个人得失,有进

4、取精神，出色完成任务。3、善于团结同志，坚持原则，作风正派，严于律己，言行一致。1、能参加政治理论学习，关心政治，对本职工作较热爱，在争先创优活动中发挥良好作用。2、有一定的工作责任心，较好地履行岗位职责，服从组织分配，较好地完成工作任务。3、与同志团结协作较好，作风正派，对自己要求较严格。1、参加政治理论学习不够积极，不太关心政治，不能积极参加争先创优活动。2、基本上能够履行岗位职责，但工作不主动，有推诿现象和不负责任现象发生。3、基本上能与同志合作相处，但有时计较个人得失。1、不关心政治，很少参加政治理论学习，思想觉悟低，不参加争先创优活动。2、履行岗位

5、职责较差，对工作不负责任，讲价钱或完不成工作任务。3、协作精神差，个人利益重，影响工作。干部考核标准表（能）科级干部25—23分22——19分18—16分15分及以下1、系统掌握教育理论，组织领导能力强，业务精通，具有所从事的教学、党政管理工作的专业知识、工作经验丰富，工作成绩突出。2、善于调查研究，分析解决实际问题能力强，工作有魄力，思维敏捷，果断正确。3、协调能力强，考虑问题严谨细致。工作计划性强，方法灵活，效率高。4、口头及文字表达能力强。1、熟悉教育理论，有较强的组织领导能力，熟悉所从事的教学、党政管理工作的专业知识，工作经验较丰富。2、工作中肯于动

6、脑，有较强的分析解决问题的能力，应变能力较强，有一定决策能力。3、协调能力较强，工作有计划性、讲究工作方法、注重工作实效。4、有较强的文字水平和口头表达能力。1、了解教育理论，组织领导能力一般，业务水平一般，本职工作经验较欠缺。2、有一定的分析问题能力，但工作中缺乏独立解决问题的能力，工作质量不高。3、工作计划性较差，不善于思考，方法欠缺，效率不高。4、文字水平和口头表达能力一般。1、组织领导能力和业务能力较差，不能适应岗位要求，对专业知识不甚了解、不能独立完成工作任务。2、协调能力较差、扯皮现象严重、与各方面关系紧张，贻误工作。3、工作因循守旧、思想僵化，

7、不求进取。一般干部1、熟悉所从事的专业理论知识，业务水平高，能解决工作中遇到的难题，工作经验较丰富，并有开拓精神。2、善于思考，应变能力较强，思维敏捷，工作方法灵活，办事能力较强，效率高，社会交往能力较强。3、具有较强的文字水平和口头表达能力。1、能较好掌握所从事专业的理论知识，能独立处理解决实际问题，有一定工作经验。2、能完成领导交办的工作任务，有较强的办事能力并有一定创新。3、有一定的文字水平和口头表达能力。1、一般了解所从事专业的理论知识，对本职工作不够熟悉，业务能力一般，经验不足。2、办事能力一般，经常在他人指导下完成工作任务。1、专业理论水平低，业

8、务能力差，不适应岗位要求。2、办事能力较弱，经常出差