军事专家张召忠：搞了微信公号后可把我忙死了

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1、军事专家张召忠：搞了微信公号后可把我忙死了军事专家张召忠：搞了微信公号后可把我忙死了退休后，军事专家张召忠办起了自己的微信公众号一局座召忠，名字就取自网友们对他的戏称。他自称隔壁张大爷，开始主动拥抱年轻受众群对他的戏谑、调侃，甚至是被二次元化。而新媒体，似乎让张召忠得到了更大的心理满足，完全超乎了我的预期。　　一为什么要搞微信公众号？　　去年7月份，我在八一之前退了休，腾出时间来搞一些新媒体的事情。主要想法就是：人老了要不断地学习、探索、实践，要跟上时代的步伐，不能产生代沟。我经常研究批评美国的一些80岁左右的老人，他们现在看中美关系，还有一个冷战思维，还是比较传统的观念。我说我得自

2、己加强学习，跟上时代步伐，不能跟年轻人产生代沟，两张皮。二十一世纪了，你脑袋还在二十世纪，真的不行。　　我去参加《最强大脑》的录制，这个节目组里面全是年轻人，他们就老问我这个微信的问题。我说啥叫微信？这才知道。我没有微信，也没有朋友圈，因为我没这么多时间跟大家聊天，大部分时间用来看书、学习。但我为什么要搞这个微信公众号？这是个问题。我的核心想法就是：是从什么时候开始，我们跟年轻人说不上话了？　　我们好多传统的东西，一些年轻人他不看了。如果这样时间长了以后，这是个大问题。因为我就是搞这个的，跟媒体接触、跟舆论接触。现在的情况就是，你可以说，但是他不听了；你出了很多书，但是他不读书；你播

3、新闻联播，他不看。他每天就是扒拉扒拉手机，这就是问题，是个大问题。　　我们总说80后不好，然后又说90后这帮孩子们不行，现在又开始说00后。不能老是这个样子，年轻人是中国的未来，不能说一代看不起一代，要想办法接近他们。他们不看书，那他们看什么？看手机。你整天说手机上的东西色情暴力、乱七八糟，那我们作为党培养这么多年的知识分子，没有好东西，我们就创造点好内容不就完了嘛。所以我采取的方式就是跟新媒体、自媒体结合。这样有时效性，还增强了跟大家互动交流，而且影响的面也广我写本书也就卖十万册，但是新媒体不一样。我现在微信公众号有25万粉丝了。　　欢迎继续P我的图　　没想到，搞了微信公号之后，我

4、感觉这个事情有点上当了，因为我这个人的基本性格，是轻易不要涉足一些陌生的领域，一旦涉足了以后，就要把这个事搞好。所以可把我忙死了。　　我是去年12月30日开始弄这个事的。一开始我以为自己可以搞好，结果逐渐找来五六个人一起搞。这个东西把我累得够呛，因为每天要更新。然后他们又说什么要用H5软件，以后还发展到我自己的所有视频、音频、节目、写过的文章，都要上这个微信公众号。这需要技术维护，需要专人。我通过朋友找来了五六个小伙伴兼职，我又没有钱我这微信公众号没有一点官方背景，官方没给我一分钱，就是一个退休老人自己奠名其妙搞这么一个玩意儿，最后我每个月的工资就全扔在这里头了，全用上还不够。以后我

5、慢慢发展发展，看能不能自负盈亏。　　我这人不喜欢休息，过年的时候我从大年初一就开始写。现在我们的模式是，我写了文章，然后再给小伙伴们让他们帮我包装一编辑、配图、配标题。因为像我这种人严肃了一辈子了，感觉还得要稳重，但年轻人喜欢那种花里胡哨的玩意儿，所以我得让他们替我包装。他们那种语言，跟我们是完全不一样的。我是写不出来的，必须是这帮小孩。　　有时候他们会出错，但我这个人倒是比较好脾气。昨天我在微博上看了一个哔哩哔哩，他们给我弄了五六十个样子。小孩们玩嘛，他们P图也得花好长时间的。给我P成个白马王子什么的，我说你们给我弄得还挺漂亮的，能费那么长时间给你P个图也不容易。我从来不说他们，我

6、还挺高兴。过年的时候我给他们录了个拜年视频，我说：哔哩哔哩的小伙伴们好，欢迎你们继续P我图。　　我很慎重批评年轻人，他们有自己的世界观，要理解他们。说什么我是将军、我走过的桥比你走过的路都多，你站在大高台上跟他拿着喇叭讲话，他听你的吗？你必须要下来跟他好好地说话，不要摆架子。也不要说你出来教育谁。谁听你？你一个退休老头还来教育人？就是跟他们交朋友，给他们讲故事。我说话你不愿意听，那你愿意听什么呢？愿意听故事，那好，我给你讲故事。　　网络战争　　我核心的问题，就是这帮孩子们现在在想啥，他们喜欢看什么，我怎么讨他们喜欢、说他们爱听的话。要让他们先接受我，别烦我，慢慢慢慢的，我再跟他们表达

7、我的想法。什么爱国主义、国防教育的，我不跟他说这些，我跟你讲故事可以吧？你听明白这故事那不就是接受爱国主义了吗？　　现在的年轻人，根本不知道打仗是怎么回事。比如说钓鱼岛问题，2012年满大街反日游行，结果现在又都跑日本去，看日本哪儿都好。你得研究它背后的一些事情。这个问题你不想想，不是很可怕的事情吗？你跟他讲什么理论，讲什么主义，他全不听。不要去搞大而化之，孩子们烦这些。时代在进步，不要用那种老的传统的东西去跟他讲。　　我真正意识到年轻人的问题，是从两三年