口述历史在美国刍议

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1、口述历史在美国刍议【英文标题】NotesonOralHistoryinAmerica　　【内容提要】口述历史资源反映的是大众文化和大众记忆内容，收集整理这方面资源，有助于增强公民道德意识及其自觉的社会主人翁态度。为了准确深入地再现口述历史，发挥口述资源的作用，历史学者应在尊重史实并不断提高史料分析技能的前提下，善于去捕捉有用信息，把握好与被采访者在思想情感上进行沟通与交流的契机。口述历史应被积极运用到体察民意和改善社会环境的工作当中去。【摘要题】史学理论研究【英文摘要】Oralsourcesrepresentpopular

2、cultureandcollectivememory,poportantforciviceducation.Ahistorian,inordertomostaccuratelyandthoughtfullyinterpretoralsources,shoulddoathoroughininghisorheroiningintervieotions.Bothpartiesareinteractiveakingbetterchangesforsocialdevelopment.【关键词】美国研究/口述历史/科学求证/文化研究/

3、AmericanStudies/OralHistory/Evidence/CulturalStudies【正文】　　中图分类号：K712　　三、口述历史的理论探讨　　口述历史是西方马克思主义或左翼史学发展的一个重要产物。持西方马克思主义史学观点的史学家们有一个虽然不很稳定的共识，也即具有马克思主义或其他社会主义思想前提的历史观要服务于当前和未来的政治。他们最关心的是揭示阶层、性别和种族矛盾上的深刻问题，并在此基础上发展更为理想的社会体系。从文化研究角度看，口述历史的人文性同时反映在作为人文群体的口述者和史学者双方的文化背景

4、上。如前所述，口述历史学者十分关心教育者或知识分子在知识创新与积累中的作用。他们一方面关心社会问题，要发掘和利用大众或多元文化成果，另一方面又明确意识到自己不可能游离于社会关系之外，这一认识对有效进行采访尤其重要。他们对自身社会存在有明确的认识：自己属于中产阶级，是社会中坚力量，同时又有自身在历史调研中的局限性。　　值得注意的是，伯明翰大学文化研究中心学者多有工人文化背景，往往与采访对象有强烈认同感。他们无疑有马克思主义注重工人阶级推动历史前进的思想，同时又要将这一马克思主义思想与其他西方人文传统结合起来。他们一方面关心工

5、人生活，关心大众文化，另一方面要充分利用现实西方民主政治斗争体系来为自身利益服务。这也就构成了他们围绕权力问题展开文化讨论的重要理论特点。[4](P227)从教育机构本身来讲，当代文化研究中心不仅关心口述历史的学术价值和社会改良作用，也很关心如何使口述历史的知识能够反馈到为普通人或工人利益的服务之中。他们强烈希望促成工人文化及其社会存在对教育和知识的创新和积累产生直接影响，因此特别关注教育机构与地方社区的关系，以及如何在社会上扩大工人阶层影响的问题。　　与此相比，美国学术界不仅将口述历史运用在西方马克思主义研究上，更主要是

6、把口述历史理论与美国多元文化研究紧密结合起来。美国当前所面对的多元文化被看作是美国历史发展的希望所在也是威胁所在。多元文化的内容既可以在西方人文传统之内，也可以在其外。美国史学家们没有英国左翼史学家那种要使口述历史近乎纯粹地完全服务于工人阶层的焦虑。对于被采访者，有一些人认同，有一些人则不认同，或者持保留态度。与此同时，在大众文化层面上，有关学者毫不犹豫地运用口述历史为理解和认识现实社会的变化、促进社会自身的交流与认识服务。　　从西方马克思主义内部争鸣的角度出发，伯明翰大学文化研究中心学者对美国口述历史的工作也存在非议。大

7、家知道，有关社会分工问题，或者说，社会分工是否就是不合理地扩大了不平等和人与人之间距离的问题，是西方历史及社会学讨论的一个重要理论问题。社会分工问题在西方马克思主义讨论中被看作是现当代工业化社会的弊端，它限制了人的自由发展，从人的经济和社会存在上肯定和促成了人的不平等以及不和谐关系。当然，也有肯定社会分工的理论，其最著名学者是西方社会学奠基者、法国人奥古斯特·孔德(Augustete，1789-1857)。(注：奥古斯特·孔德有关社会分工、尤其是建立在性别基础上的社会分工理论在妇女研究领域受到批判。有关孔德对我国的影响，参

8、见郑杭生、李迎生著：《中国社会学史新编》，高等教育出版社，2000年。)与这一理论探讨相对应，经济高度发展的美国正是精密复杂社会分工的典型代表。对多元文化的研究是进行合理社会分工的重要依据。与此相关，美国出现了不少由政府赞助、耗资巨额的口述历史项目。对此，伯明翰大学文化研究中心学者有如下评论：　　这类项