论任务驱动式教学在高职教育中的应用

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1、论任务驱动式教学在高职教育中的应用摘要：在《Photoshop7.0基础与案例教程》教学实践的基础上，结合高职学生的特点，探讨基于建构主义理论的任务驱动式教学在高职教育中地设计、实现和几点思考。关键词：建构主义，任务驱动式教学，高职教育1．引言由于我国文化传统，中学阶段教师主要以讲授为中心，填鸭式的教学方式。升入高等院校的学生习惯了“接受学习”模式，在学习过程中被动的接收知识，习惯以教师为中心的学习方式，不习惯主动学习和积极发言。而今社会对学习者提出了更高的要求，不仅能够学习，还要会学习，主动学习等等，能够适应现代社

2、会技术迅速发展的形势。高等职业教育是为国家，为社会输送高素质人才的重要阵地，如何帮助学生学会学习，提高学习的主动性，提高创新思维能力？笔者在教学过程中在建构主义理论指导下以“任务”来驱动整个教学过程。2．任务驱动式教学思想　　论任务驱动式教学在高职教育中的应用摘要：在《Photoshop7.0基础与案例教程》教学实践的基础上，结合高职学生的特点，探讨基于建构主义理论的任务驱动式教学在高职教育中地设计、实现和几点思考。关键词：建构主义，任务驱动式教学，高职教育1．引言由于我国文化传统，中学阶段教师主要以讲授为中心，填鸭

3、式的教学方式。升入高等院校的学生习惯了“接受学习”模式，在学习过程中被动的接收知识，习惯以教师为中心的学习方式，不习惯主动学习和积极发言。而今社会对学习者提出了更高的要求，不仅能够学习，还要会学习，主动学习等等，能够适应现代社会技术迅速发展的形势。高等职业教育是为国家，为社会输送高素质人才的重要阵地，如何帮助学生学会学习，提高学习的主动性，提高创新思维能力？笔者在教学过程中在建构主义理论指导下以“任务”来驱动整个教学过程。2．任务驱动式教学思想　　论任务驱动式教学在高职教育中的应用摘要：在《Photoshop7.0基

4、础与案例教程》教学实践的基础上，结合高职学生的特点，探讨基于建构主义理论的任务驱动式教学在高职教育中地设计、实现和几点思考。关键词：建构主义，任务驱动式教学，高职教育1．引言由于我国文化传统，中学阶段教师主要以讲授为中心，填鸭式的教学方式。升入高等院校的学生习惯了“接受学习”模式，在学习过程中被动的接收知识，习惯以教师为中心的学习方式，不习惯主动学习和积极发言。而今社会对学习者提出了更高的要求，不仅能够学习，还要会学习，主动学习等等，能够适应现代社会技术迅速发展的形势。高等职业教育是为国家，为社会输送高素质人才的重要

5、阵地，如何帮助学生学会学习，提高学习的主动性，提高创新思维能力？笔者在教学过程中在建构主义理论指导下以“任务”来驱动整个教学过程。2．任务驱动式教学思想二十世纪90年代以后的建构主义理论认为：学习不是由教师向学生的传递，而是学生自己建构自己知识的过程，学习者不是被动信息的接收者。相反，他要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替[1]。教师是意义建构的帮助者，要使学生成为真正意义上知识建构者，培养学生的兴趣，学会探索等，养成主动查找、分析学习资料的习惯，提高追求知识的能力。针对高职院校学生的特点，采取了以重自

6、己、重环境和重实践为特点的教学模式，任务驱动的教学方法。该教学方法中学习过程，学习心理和应用，在教学过程中达到了教学目标，提高了学生学习的积极性，课堂气氛活跃，互动效果好。3．任务驱动式教学的设计原则任务驱动式教学的核心在于任务的设计。任务设计是否得当，将直接影响整个课程的教学设计。所以在设计任务时，应充分考虑到学生的实际知识水平和心理特征，并且还要包含将要学习的所有知识点。只有把教学目标、任务设计成为学生感兴趣，愿意完成的，而且还要通过一定努力才可以完成的任务，才能真正激发学生的学习兴趣[2]。4．任务驱动式教学在

7、高职教育中具体应用研究在进行任务设计之前，我们首先应该站在学生的角度来考虑问题、分析问题，并深刻分析本课程在整个教学计划中的地位、性质、任务和课程特征。《Photoshop7.0基础与案例教程》是高职教育计算机课程中一门操作性、实践性比较强的应用课程。在整个任务设计过程应突出强调提高学生的实践动手能力、平面图像处理能力和计算机应用能力，同时培养学生的美感，提高学生的审美情操。本课程的教学目标是通过学习，学生应该掌握平面设计的基本原理，基本方法和基本技巧，从而提高学生平面设计的基本功和创新能力。1）具体任务设计根据学生

8、的实际情况，结合课程的特点，在每章节都设计有大量的练习实例和作业题。其中势力部分给出了相当详细的设计操作步骤，以便学生能掌握其知识的内涵、设计的基本思路和操作过程，培养学生扎实的操作基本功，同时也给接受能力稍差学生锻炼的机会和学习的信心。另外还涉及相当量和难度的课后习题，题目只提出设计要求，不提供任何设计思想和设计步骤，让学习有余力的学生自由发