学前教育专业实训室建设方案设计

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1、学前教育专业实训室建设方案亳州幼儿师范学校2016年10月1学前教育实训需求分析41.1学前教育行业背景41.2学前教育实训室建设需求分析41.2.1专业发展与人才培养目标41.2.2实训基地建设51.2.3实训室架构原则52实训室的介绍62.1幼儿美术教育实训室62.2幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐）72.3幼儿舞蹈教育实训室72.4幼儿医疗保健实训室72.5幼儿心理辅导实训室72.6幼儿益智游戏实训室82.7幼儿多媒体应用实训室82.8幼儿营养膳食实训室82.9幼儿生活管理实训室92.10幼儿礼仪指导实训室92.11幼儿科学教育实训室92.12幼儿生物观察实训室102

2、.13幼儿手工制作实训室102.14幼儿双语教学实训室102.15幼儿数学教育实训室102.16幼儿亲子活动实训室112.17早期教育实训室112.18幼儿园管理实训室122.19蒙台梭利实训室122.20感觉统合实训室132.21微格教学实训室132.22远程培训实训室143实训室建设方案案例（参考）143.1幼儿美术教育实训室143.2幼儿音乐教育实训室153.3幼儿舞蹈教育实训室163.4幼儿医疗保健实训室173.5幼儿心理辅导实训室193.6幼儿益智游戏实训室193.7幼儿多媒体应用实训室203.8幼儿营养膳食实训室213.9幼儿生活管理实训室223.10幼儿礼仪

3、指导实训室233.11幼儿科学教育实训室243.12幼儿生物观察实训室243.13幼儿手工制作实训室253.14幼儿双语教学实训室263.15幼儿数学教育实训室273.16幼儿亲子活动实训室273.17早期教育实训室283.18幼儿园管理实训室283.19蒙台梭利实训室283.20感觉统合实训室303.21微格教育实训室303.22远程培训实训室311学前教育实训需求分析1.1学前教育行业背景学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。随着我国经济的不断发展和进步，人们对学前教育越来越重视，不仅对幼儿教师的需求量增加，而

4、且对幼儿教师的素质也提出了更高的要求，为此，十一五发展纲要特别提出重视发展儿童早期教育。幼儿园、早教机构、幼教出版社等学前教育机构渴求“有幼儿实践教导能力、学历较高、有教科研才干、幼儿教导理念先进、讲授基本功扎实、技巧周全、心态好”的学前教育专业化人才，实用型幼儿教师培训市场前景广阔。随着全社会对早期教育的重视，学前教育的分工越来越细、要求越来越高。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求

5、也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。1.2学前教育实训室建设需求分析1.2.1专业发展与人才培养目标通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，建设具有学校特色、地区发展特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教

6、师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。1.2.2实训基地建设学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。所有本校学前教育专业学生都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念

7、为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。学前教育实训室按照功能分为：基础技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三部分。基础技能实训室：主要培养学生的三艺能力：包括幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室，幼儿美术教育实训室等。学前教育技能实训室：了解儿童心理促进儿童潜能开发，包括：幼儿心理辅导实训室（行为观察室）、幼儿科学教育实训室等。学前教育教法实训室：主要开展学前教育教学法实训，为学生进行课程实验、教师进行科学研究提供基地。主要有蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。1.2