高二化学乙炔和炔烃

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1、教学设计示例第四节乙炔炔烃教学目标知识目标：　　1．使学生了解乙炔的分子结构、物理性质、化学性质和主要用途。　　2．了解乙炔的实验室制法。　　3．了解炔烃的结构特点、通式和通性。能力目标：　　1．培养学生类比思维的能力：乙烯、乙炔在结构和化学性质上的相似和差异性，烯烃和炔烃在结构、性质、同分异构体的书写上的相似和差异性，都是对学生进行思维训练的良好时机。　　2．培养学生的观察能力：根据乙烯和乙炔分子结构的特点，学生会认为乙炔与和酸性高锰酸钾溶液反应速度铋乙烯要快。教师应通过事先提出观察要求提醒学生仔细观察，引导他们思考其原因。情感目标：　　1．工业上用的氧炔焰切割，照明用的乙炔灯等都是乙

2、炔在生产和生活中的应用。教学中注意联系实际，培养学生的学习兴趣。　　2．通过学习乙炔的化学性质，体会物质结构与性质的内外因辩证关系，培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。　　3．通过介绍聚氯乙烯的有关知识，提高学生对环保的认识，引导学生理论联系实际，学以致用。教学重点、难点： 乙炔的结构和主要性质教学过程：　　引言：这节课将要学习的乙炔俗称电石气。它是用电石和水反应产生的。我国古时对此曾有“器中放石几块，滴水则产气，点之则燃”的记载。　　板书：一、实验室制乙炔　　　　讨论：制取乙炔的装置。　　播放视频乙炔的实验室制法。　　提出：为什么实验室制备的乙炔有臭味？（由电石产生的乙炔因常混有、等

3、杂质而有特殊难闻的臭味。）　　讲述：乙炔的物理性质。　　过渡：下面我们来研究乙炔的结构。请同学推测乙炔的电子式、结构式和结构简式。　　板书：略　　指导操作：请同学试着插接乙炔分子的结构模型。　　分析：教师评价学生所插乙炔结构　　展示：乙炔分子的比例模型　　设疑：我们知道结构决定性质，根据结构推断乙炔可能具有的化学性质。板书：三、乙炔的化学性质　　演示或者播放视频：乙炔的可燃性板书：1．氧化反应   　　a．乙炔可在空气中燃烧，火焰明亮并伴有浓烈的黑烟。　　设疑：为什么乙炔燃烧有浓烈的黑烟？　　讲述：氧炔焰用于焊接和切割金属。　　提出：乙烯和溴水反应是由于乙烯中一个键断裂与溴发生了加成反应

4、，乙炔和溴水反应过程是怎样的？用方程式表示。　　引导：乙炔和乙烯类似，除可以和溴水发生加成反应外，还可以在一定条件下与氢气、氯化氢等发生加成反应，请同学分析乙炔与氢气、氯化氢的加成反应，用方程式表示。　　讲述：在适当的条件下，氯乙烯加聚可生成聚氯乙烯。试从乙烯聚合产生聚乙烯的反应过程分析氯乙烯的聚合过程。写出方程式。　　板书：略　　阅读：阅读课本了解聚氯乙烯的用途。　　讲述：像乙炔这样分子里含碳碳三键的一类不饱和烃叫炔烃。乙炔是最简单的炔烃。　　提问：能归纳出炔烃的通式吗？　　讨论：根据乙炔、丙炔、l一丁炔、1一戊炔的物理性质列表，看有什么规律？　　提问：炔烃的化学性质与什么因素有关？请

5、同学推测，炔烃会有什么化学性质呢？　　板书：略　　课堂练习：书写丙炔与氧气、氢气、溴水、氯化氢反应的化学方程式。　　作业：课本P．133～134习题板书设计第四节　乙炔　炔烃一、实验室制乙炔　　1．原理：　　2．物理性质二、乙炔的分子组成和结构　　1．分子式：　　2．电子式：　　3．结构式：　　4．结构简式：　　5．空间的构型：直线型三、乙炔的化学性质1．氧化反应　　a．乙炔可在空气中燃烧，火焰明亮并伴有浓烈的黑烟。　　　　b．乙炔易被氧化2．加成反应　　a．乙炔与溴水加成　　　　b．乙炔与氢气加成　　　　乙烯　　　　乙烷　　c．乙炔与氯化氢加成　　　　氯乙烯　　　　二氯乙烷　　d．氯乙

6、烯聚合反应　　　　这个方程还可以用下式表示：　　三、炔烃　　1．定义：　　2．炔烃的通式：　　3．炔烃的物理性质：　　4．炔烃的化学性质：与乙炔相似。