苏教版数学三年级上册各单元教材分析

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1、苏教版三年级上册数学单元教学计划第一单元教学内容：除法教学目的要求：1、使学生经历探索两位数除以一位数（商是两位数）的除法计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确地口算简单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除），能正确笔算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决简单的实际问题。2、使学生在探索算法、解决问题的过程中，进一步丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，提高分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力积累分析问题和解决问题的经验。3、使学生在进行口算、笔算，以及应用学过的计算解

2、决简单实际问题的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，培养主动发现错误以及发现错误及时改正的良好习惯，不断增强学习数学的自信心和主动学习的积极性。教学重点：口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算，口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。使学生会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法整千数加、减整千数，两位数除以一位数。能正确估算两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘以一位数的得数是几位数、三位数乘一位数的积是几十多。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0

3、与一个数相乘得0，会验算除法。教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。用竖式计算除法、除法的验算和十位不能整除的两位数除以一位数、商末尾有0的除法。教学准备：挂图、小黑板等 第二单元:认数教学目的要求： 1、使学生通过数数、操作和计算、解决问题等活动，认识万以内的数，知道计数单位“万”，知道10个一千是一万，知道万以内的数位顺序；会读、写万以内的数：能够根据万以内的数的组成和含义，正确口算整千数加、减整千数以及整千数加整百数与相应的减法：能合理灵活地比较万以内数的大小。2、使学生在认数的过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、

4、数的表示方法以及数的大小的理解：进一步增强估计意识，提高用数进行表达和交流的能力。发展数感。3.使学生在认数活动中，进一步感受数与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。教学重点：认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；教学难点：掌握整千数加、减整千数的口算方法，0的读法教学准备：口算卡片，挂图第三单元:千克和克教学目的要求：1．使学生在熟悉的生活情景中，感受并认识质量单位千克和克；通过观察、操作等活动，初步建立千克和克的质量观念。2.结合实际问题，使学生初步掌握

5、用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选折合适的质量单位进行交流和表达；知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，逐步形成估计的能力，发展估计的意识。3使学生在相关的学习活动中，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数学学习情感。教学重点：学在现实生活中感受并认知千克与克，通过动手实验知道1千克＝1000克。教学难点：体会1千克、1克有多重。对物品重量的估计。教学准备：挂图、小黑板第四单元教学内容：加法和减法教学目的要求：1、让学生经历探索两位数加、减两位数口算方法的过程，

6、能正确口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法：能正确口算需要进位的整百数加整百数以及相应的减法；能合理估算两位数加、减两位数的结果。2、让学生经历解决解决简单实际问题的过程，初步学会画线段图分析数量关系，探寻解题思路，提高用两步计算解决实际问题的能力。3、使学生在数学活动中获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心，进一步形成独立思考、探究问题的意识和习惯。教学重点：能用正确、合理的算法进行口算。掌握两步计算应用题的解答方法；初步学会分析综合法分析两步应用题。教学难点：能用正确、合理的算法进行口算。初步学会分析综合法分析两步应用题教

7、学准备：挂图、小黑板等 第五单元教学内容：24时记时法教学目的要求：1．使学生结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。2．使学生在联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发长推理能力。3．使学生在认识24时记时法的过程中，进一步建立时间观念，体会合理安排作息时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：了解24时计时法，能进行普通计时法与24时计时法的转换。教学难点：用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。求经过

8、了多少分钟的问题教学准备：课件、小黑板等 第六单元教学内容：长方形和正方形教学目的要求：1．使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，进一