大学英语教学中跨文化意识的培养策略

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1、大学英语教学中跨文化意识的培养策略[]如今，我国高校对大学生英语交际能力的重视度增加，强调对学生英语综合实践能力的培养。而在大学英语教学中，不仅有英语听说技能，还有英语读写技能与英语翻译技能。但在具体的培养当中，都要将跨文化意识与社会文化能力培养当作核心内容与主要目标。[关键词]交际；教学；跨文化意识[]G642[]A[]1671-5918（2017）14-0166-03前言无论哪种语言，都与文化密不可分、相互作用。文化的主要载体就是语言，而只有在语言交流与沟通当中，才能真正体现出文化。大量的英语实践教学表明，学生在进行英语阅读的时候，往往只能掌握词句表面意思，且大

2、多数英语表达都与英美人讲话不一致。这是因为在实际的英语学习当中，没有注重跨文化知识输入，没有注重增强学生的英语跨文化交际意识。本文从介绍大学英语教学中跨文化意识培养意义人手，探索跨文化意识培养的有效策略。一、大学英语教学中跨文化意识培养的意义如今，经济全球化趋势越来越明显，我国综合国力不断提升。因此，在实际的大学英语教学当中，注重学生跨文化意识的培养，不但能够解决实际教学当中的问题，而且能为培养大量的英语复合型人才奠定基础。大学英语教学中跨文化意识培养的意义显著，具体来说，一方面，在大学英语教学当中，文化交际是主要内容，注重跨文化意识培养，不但能转变传统单一式的教学

3、模式，还能优化教师的英语知识结构，营造良好的课堂教学氛围，激发出学生学习的兴趣，提高英语教学质量。另一方面，我们都知道，要想进行有效交际，掌握语言知识是基础，没有语言就不能正常交际。但要想保证大学英语跨文化交际的有效与得体，必须明确文化差異性。如今，经济全球化已经将不同国家引入了“地球村”当中，促进了不同国家之间的交流与合作。特别是在我国加入].北京：外语教学与研究出版社，2004.[2]王洪渊，中国文化融人大学英语课程建设的路径研究[J].昭通学院学报，2014（3）.[3]雷蔚茵，大学英语教学中中国文化失语现象分析[J].甘肃高师学报，2014（1）.[4]教育

4、部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京：外语教学与研究出版社，2007