小学汉语教学计划

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1、小学汉语教学计划　　一、班级情况分析　　本班学生人，其中男生人，女生人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说汉语的意识，能用简短的汉语与老师和同学做简单的交流。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣，工作计划《汉语教学计划》。　　二、本册教材分析　　本册教材包括“学说话、汉语拼音、看图学词、学写汉字、真实交际、口语交际”六个部分。

2、学说话的目的在于初步培养学生对汉语的整体感知，使学生学会用汉语简单的提问和回答。与此同时，通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际能力。接下来是汉语拼音，了解汉字的读音，声母、韵母、声调，能整体认读音节同时能借助汉语拼音字母正确发音。教材共16课，前10课学习拼音，后6课学写汉字，掌握30个简单汉字的书写。大体按由浅入深的顺序编排，每篇课文在内容上有一定的联系。每个课文之中设真实交际，以丰富的内容和多样的形式，巩固汉语文知识，发展汉语文能力。口语交际，安排在每篇课文的最后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实

3、行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。　　三、教学目的、要求　　（一）、政治思想方面　　培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。　　（二）、基础知识方面　　1、汉语拼音　　①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。　　②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

4、　　2、识字与写字　　①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　②、学习有关话题范围的300个左右的常用词，掌握100个以上的词语；其中会书写的30个。　　③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。　　④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。　　3、阅读　　①、能读懂教材中简短的要求或指令；　　②、能借助图片读懂简单的故事或小短文；　　③、能正确朗读所学课文　　④、在老师的帮助下，能基本读懂数学课本。　　4、口语交际　　①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。　　②、能认真听别人讲话，努力了解讲话

5、的主要内容。　　③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。　　④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。　　四、教学措施　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。　　4、加强汉语和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学汉语。　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。　　6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。　　7、尊重学生的个体

6、差异，及时导优辅差。　　五、教学进度安排　　****